小学体育与健康第五、六册小学生篮球基础训练课──运球教案及教学反思

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教材分析
篮球运动是广大青少年比较喜爱的球类项目之一，篮球运动能够发展学生的跑、跳、投等一些基本的活动能力，对于提高青少年身体的灵敏、速度、耐力等素质有着重要的作用除此以为还能够培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上，所以针对以上问题我设计了本课目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。
学情分析
五年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满了好奇，有较强的模仿能力，也具有一定的运动能力；五年级的男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的体育课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却心存顾虑，虽然五年级的学生对运球有了一定的学习和练习，但在手型和作动上还存在着较大的问题，综合以上两个问题我决定采用降低难度和游戏教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变学生对篮球的认识。
教学目标
1．课程目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球运动的起源和发展，培养积极参加体育活动的意识。
2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。
3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4．学生的心理目标：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
教学重点和难点
1．重点：要用手腕去控球
2．难点：如何做到全身协调发力控制球的方向

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
开 始 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分	一、集合整队， 二、师生问好 三、教师向学生讲授篮球的起源和历史 四、学习篮球热身操 1、原地运球 分组：二人一球 分组练习各种姿势的原地运球 要求： 注意要一边运球一边抬头观察 2、行进间运球 集体练习：大家一起练习分为四列纵队，每一列纵队一个球比一比，哪一列纵队球运的最好 要求： 行进间运球时也要抬头，要把球运到身体的前方 3、游戏 你追我逃：把学生分为两组，一组有球，一组没有，要求在半场以内，没有球的学生在不犯规的条件下把球抢到手，有球的学生要尽量保护球不被抢走，时间五分钟 一、两人一组放松 二、课后小结 三、回收篮球 四、宣布下课，师生再见		学生在学习篮球热身操的过程中主动提出问题积极参与练习加深对篮球运动的了解并且能够真正的喜爱上篮球运动 让学生根据自身的特点和喜好自由进行分组，学生之间相互评价发言积极学习认真、练习努力 集体练习加入一些比赛的因素加强学生的竞争心理为了取胜学生一定会努力听讲积极发言，这样才会对本节课内容有一个更深的印象 利用小学生喜欢做游戏的心理，加入游戏，让学生在游戏的同时充分体验到体育课的魅力，让学生更爱体育运动 在教师的指导下放松身体，听老师讲解本节课中的不足。	组织队形 ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ Δ 组织队形 ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ Δ 组织队形 ×××× ×××× ×××× ×××× ◎ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ Δ
学生学习活动评价设计
1、教学过程的评价 教师可以引导学生对一些身体素质较差，但学习态度好的学生进行评价，这样可以让那些先天条件好，但学习态度不端正的学生认识到：先天的条件不是最重要的，重要的是后天的努力。从而使他们端正学习态度。 2、让学生进行自我评价 学生是教学目标的实践者，只有学生自己亲身体验了，才能得出正确的评价，特别是那些无法用定量表现的内容，包括情感、意志、态度、兴趣等，都是外在不易显露的心理倾向，只有通过自我评价才能真正的认识到自身的不足，这样更有利于学生正确的认识自我。

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教学反思
1、体育课就是向学生传授体育基础知识、让学生形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性所以改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务，所以在备课时我并没有依照以前体育课的老套路，而是加入了游戏教学这个新的内容，小学生喜欢做游戏喜欢比赛所以每当出现比赛时注意力都会高度集中，学习起东西来也会特别的快，所以我个人认为针对学生年龄段的不同玩什么游戏比什么赛什么也会有一些不同。
2、 本节课加入的游戏教学总体来说不错，学生们学东西特别快，在玩与乐中充分体验到学习的快乐，但是在组织过程中还是出现了一些问题，主要问题是在做游戏时纪律比较乱，而且游戏一多学生似乎也有一些厌烦，我本人认为要解决这些问题首先要注意游戏的时间，时间如果过长学生会感到厌烦，如果时间过短学生也会有意犹未尽的感觉，所以我认为游戏时间以五至十分钟为宜，另外纪律问题我觉得还是要让学生自己监督自己，在快下课的课后小结中加入评价本节课都有谁违反了纪律，这样在学生评价和批评他人的同时，也能够看到自身的不足。