人民音乐出版社第5册第一课《童年的回忆》教学设计和反思

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教材分析

《童年的回忆》是一首清新潇洒、优美动听的通俗钢琴曲，具有浓郁的抒情性。乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。而上海童谣《摇啊摇》，展现了宝宝和外婆之间的亲情及宝宝幸福、甜美的睡梦。全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，这非常适合孩子们边听边想象，边唱边律动。歌词用上海方言，非常口语化。这富有地方特色的歌曲，也可使孩子们得以触及到上海的特色文化，深刻感受中国丰富的民间艺术。

学情分析

     大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱，个别学生能够演奏某些民乐器。他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。           

教学目标

  1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点和难点

1、在丰富的音乐声中联想到自己童年的精彩与美妙，感受身临其境的音乐意境。
2、认识音乐中"快、慢、中速"的速度记号，并能感受到这些"速度"在音乐中的存在与为表现音乐意境所发挥的作用。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、随《童年》的歌曲音乐进教室。 2、大家找到自己的座位并坐下后，师生问好。 二、聆听歌曲《童年的回忆》 1、完整的聆听全曲，随音乐联想自己在生活中发生的一些事情。（感受乐曲各段的不同，每段音乐激起不同的往事。） 2、让学生把刚才联想到的事情跟大家谈谈。 3、分段听。分部分来听，让学生选择每一部分的旋律线，并随音乐画一画。（找到了各段的旋律线，也对各段的速度有了一个初步的感受。） 4、今天有三位客人来到我们这里，它们是谁呢？教师出示"兔子、乌龟、鸭子"的画面。 5、它们是请我们小朋友帮忙的。帮他们在音乐中找一下，哪一部分分别是发生在它们身上的趣事？你还能感受到它们发生了怎样的事情？（还是分段听，学生根据动物的特点，找出相对应的乐段。主要是学生分别感受到"慢、快、中速"这三种速度在音乐中的存在与表现的作用。） 6、教师简单介绍乐曲的作者与创作背景。 7、听全曲，完整感受和联想，手指随乐曲画图形谱。	1、随《童年》的歌曲音乐进教室。 2、大家找到自己的座位并坐下后，师生问好。 二、聆听歌曲《童年的回忆》 1、完整的聆听全曲，随音乐联想自己在生活中发生的一些事情。（感受乐曲各段的不同，每段音乐激起不同的往事。） 2、让学生把刚才联想到的事情跟大家谈谈。 3、分段听。分部分来听，让学生选择每一部分的旋律线，并随音乐画一画。（找到了各段的旋律线，也对各段的速度有了一个初步的感受。） 4、今天有三位客人来到我们这里，它们是谁呢？教师出示"兔子、乌龟、鸭子"的画面。 5、它们是请我们小朋友帮忙的。帮他们在音乐中找一下，哪一部分分别是发生在它们身上的趣事？你还能感受到它们发生了怎样的事情？（还是分段听，学生根据动物的特点，找出相对应的乐段。主要是学生分别感受到"慢、快、中速"这三种速度在音乐中的存在与表现的作用。） 6、教师简单介绍乐曲的作者与创作背景。 7、听全曲，完整感受和联想，手指随乐曲画图形谱。		1、随《童年》的歌曲音乐进教室。 2、大家找到自己的座位并坐下后，师生问好。 二、聆听歌曲《童年的回忆》 1、完整的聆听全曲，随音乐联想自己在生活中发生的一些事情。（感受乐曲各段的不同，每段音乐激起不同的往事。） 2、让学生把刚才联想到的事情跟大家谈谈。 3、分段听。分部分来听，让学生选择每一部分的旋律线，并随音乐画一画。（找到了各段的旋律线，也对各段的速度有了一个初步的感受。） 4、今天有三位客人来到我们这里，它们是谁呢？教师出示"兔子、乌龟、鸭子"的画面。 5、它们是请我们小朋友帮忙的。帮他们在音乐中找一下，哪一部分分别是发生在它们身上的趣事？你还能感受到它们发生了怎样的事情？（还是分段听，学生根据动物的特点，找出相对应的乐段。主要是学生分别感受到"慢、快、中速"这三种速度在音乐中的存在与表现的作用。） 6、教师简单介绍乐曲的作者与创作背景。 7、听全曲，完整感受和联想，手指随乐曲画图形谱。	1、随《童年》的歌曲音乐进教室。 2、大家找到自己的座位并坐下后，师生问好。 二、聆听歌曲《童年的回忆》 1、完整的聆听全曲，随音乐联想自己在生活中发生的一些事情。（感受乐曲各段的不同，每段音乐激起不同的往事。） 2、让学生把刚才联想到的事情跟大家谈谈。 3、分段听。分部分来听，让学生选择每一部分的旋律线，并随音乐画一画。（找到了各段的旋律线，也对各段的速度有了一个初步的感受。） 4、今天有三位客人来到我们这里，它们是谁呢？教师出示"兔子、乌龟、鸭子"的画面。 5、它们是请我们小朋友帮忙的。帮他们在音乐中找一下，哪一部分分别是发生在它们身上的趣事？你还能感受到它们发生了怎样的事情？（还是分段听，学生根据动物的特点，找出相对应的乐段。主要是学生分别感受到"慢、快、中速"这三种速度在音乐中的存在与表现的作用。） 6、教师简单介绍乐曲的作者与创作背景。 7、听全曲，完整感受和联想，手指随乐曲画图形谱。
板书设计
听辨练习：用LU模唱3  5  6 三个音    听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。    3  5     5  3    5  6            5  3     3  6    6  3
学生学习活动评价设计
1、学生互评 2、集体评议

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教学反思

《摇啊摇》是三年级上册的第一课《童年》中的一首歌曲，作为新学期的第一课在教学中出现了很多问题。

学生休息了2个月课堂纪律开始无法把握。这节课我用小组竞赛的方式来激励大家，分配了6人小组并选出了组长。我想音乐课不是要同学们一味的唱会一首歌，更重要的是培养他们对音乐的鉴赏能力，对美的追求，以及积极的生活态度。小组之间的互相监督和互相帮助可以加强他们之间的合作意识。

由于学生的基础薄弱，这个学期我想在课堂上多花点心思，让学生在愉快轻松的氛围中感受音乐的美。学生的基础我想在课上扎扎实实的抓，节奏，节拍，音乐手法等等每节课都渗透一点，慢慢来。每节课都让同学们唱唱谱，练练节奏。

《摇啊摇》这课中学生最容易出现的问题就是2句“摇到外婆桥”他们的歌词一样但是旋律不一样。同学们容易思维定势，唱了上行的旋律后就再也下不来。导致2句歌词唱同一个旋律。通过前2个班的观察我想到了一个办法，就是先让同学们找到歌曲中相同的歌词部分。然后让他们听对比他们之间的区别，然后再唱。这样就克服了这个毛病。

这首歌曲很简单，但是它的节拍却是三年级学生从没有接触过的。8/6拍的时值怎么走学生根本无从下手，我就通过和4\3拍的对比教学来让他们明白。通过重点对节拍节奏的训练加深他们对8/6拍的认识，也取得了一点效果。我想下节课再巩固一下学生应该能初步掌握了