小学英语三年级起第六册第五模块第一单元It’s big and light.教学设计和反思

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教材分析

我讲课的内容是小学新标准英语三年级起始第六册第五模块第一单元It’s big and light.本单元主要内容是玲玲的包坏了，Ms smart 与她一起去商店买新包，课文中涉及到很多描写事物特征的形容词，着重于broken,light,heavy等词的学习及其用法。


学情分析

本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一些英语单词，有了一定的语言基础。本课的主要内容是描述事物的特征。这个话题和学生的生活密切相关，所以更能激起学生的学习兴趣。对于五年级的学生来说，学习英语兴趣的保持尤为重要。


教学目标

   
（1）知识目标：能够听、说、读、写本课的重点单词：heavy, light, broken, pocket. 掌握句型This black bag is nice. It’s big. This blue one is big and light .It’ll be easy for her .
（2）能力目标：能在创设的情景中描述事物的特征并表达自己的看法。
（3）情感态度价值观：通过本课的学习，使学生有兴趣听、说英语、描述图片，主动与他人交流。学会与他人合作。
                                                   


教学重点和难点


（1）.新授单词：light  broken  heavy  pocket
（2）.新授句型 ：This black bag is nice. It’s big. This blue one is  big and light .It’ll be easy for her .
而能够运用所学知识熟练地用英语描述事物的特征，是本课的教学难点。


教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
（1）以气球和铅球贯穿新单词进行教学。把气球轻抛空中，引出单词light，请两个学生进行吹气球比赛，气球吹爆时，引出单词broken，把气球放入口袋询问学生 Where is my broken balloon ? 引出单词pocket，同时出示气球和铅球，让学生感受它们的重量，引出单词heavy。	创设真实的语言的情景：出示黑色的包，向学生介绍：This is my black bag.It’s nice.we can also say: This black bag is nice.（板书）教学这个句型，再引导学生说：it’s big。很费力的举起包说：It’s too heavy .I can’t carry it.How about this blue one.( 出示蓝色的包)用肢体语言比划，引导学生说：This blue one is big too.轻而易举的举起包，引导学生说： This blue one is big and light.(板书)让学生拿起包感受并练习该句型，当一位女生举起包说出句子之后，引入It’ll be easy for her.课件出示句子，并进行大量操练（在操练中我采用跟录音读句子、拆分读，师生接龙读句子，学生自由读等）		为了对单词的进一步巩固，播放音乐，让学生跟着节奏边拍手边说chant： Light light light  it’s  very light   heavy heavy heavy it’s very heavy    broken broken broken it’s  very broken   pocket pocket pocket it’s a pocket	整个操练中有录音，也有游戏，教学方法多样丰富，既能活跃课堂气氛，又能使学生自主学习，让学生乐于学习。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit 1  It’s big and light .     light                 This black bag is nice .It’s heavy.     broken          This blue one is big and light.     pocket                       It’ll be easy for her.     heavy

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教学反思

特别强调要关注每个学生的情感，激发学生的学习兴趣。我用气球创设学习情景，贯穿四个单词教学。让学生在实践体验中认知单词，在多种多样的练习中掌握单词。只要音乐响起，学生就会情不自禁地融入其中．将歌曲引入课堂，调节了学习气氛，真正把快乐带进课堂，从而使学生精神愉悦，心情放松。活动中教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体。学生以小组为单位，互相帮助，互相学习，在较为真实的语境中进行操练，锻炼了他们的综合语言运用能力，并有利于培养学生的合作精神。能让学生动起来，既检查其对知识的掌握能力和运用能力，又培养学生的想象力和创造力。进一步提高了学生的综合素质。