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六年级上册地方课程传统文化《幼学琼林》教案教学设计

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发表于 2012-12-12 20:40:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
六年级上册地方课程传统文化《幼学琼林》教案教学设计
蒙书诵读
第一课 《幼学琼林》(一)
一、教材分析
???本课内容节选自第一部分“天文”的起始部分,这也是《幼学琼林》这部书的开篇,主要介绍了宇宙的起源以及日月星辰、风雨雷电等自然现象。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情的朗读诗文,背诵诗文。
2.理解诗文内容,了解一些自然科学知识及有关的神话人物。
3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的,培养热爱科学、崇尚科学的精神。
4.积累语言,增强文化底蕴,培养孩子丰富的想象力。
三、教学重点、难点
理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
(一)课前准备
要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文。
布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。(二)课中学习
1.朗读:在学生课前尝试朗读的基础上,让学生进行回顾性朗读;然后指名朗读诗文;最后让学生进行自由朗读练习,达到能正确、流利地朗读。
2.会意:在学生达到正确、流利地朗读诗文之后,可让学生自由阅读诗文解析,大体明白所选诗文的意思,了解其中的知识。
3.引导学生质疑,组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。
4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上,要求学生读出诗的节奏美、韵律美,进而熟读成诵。
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 楼主| 发表于 2012-12-12 20:40:58 | 显示全部楼层

第二课《幼学琼林》(二)
第1?课时
教学目标
1、能背诵节选内容。懂得节选内容的意思。
2、能知道古代的一些名人故事。
教学准备 课件 古代名人故事
核心问题
(教学重难点) 重点:学文明理。难点:背诵选文。
教学过程
一、 故事引入
车胤“囊萤夜读”的故事。
二、学文明理
1、课件展示师生选文,师领读一遍范文,并认识其中难读难认的字。
课件出示课文内容及难读难认的字。
曰衣钵真传 为当世宗
2、师讲述幼学琼林的大体文采及写作手法。
《幼学琼林》从明朝开始,成为我国古代儿童必读的教材,这本书包括了师生、花木、鸟兽等三十三个方面的内容,称得上是一部百科全书,他不为字数所限,不拘于长短,只求对偶成句,便于诵读。
3、学生自由诵读一遍。
4、学生个别诵读。(多人)
5、读得好的同学领读一遍。
6、学生试着谈一下课文意思。
你知道这些人吗?
A:杨震:汉朝人,自幼好学,博览群书,被当时人称为关西孔子或关西夫子。
B:贺循:晋代人,因学识渊博,被当事人尊称为最有学问的大儒。
7、分组说说你体会到了什么意思。
8、指名汇报各组讨论结果。
三、小结:通过学习,你有什么收获?
四、谈古论今,动之以情。
五、总结
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 楼主| 发表于 2012-12-12 20:41:03 | 显示全部楼层

第?2课时
教学目标
1、能背诵节选内容。懂得节选内容的意思。
2、会讲程门立雪的故事。
3、能知道古代的一些名人故事。
教学准备 课件 古代名人故事
核心问题
(教学重难点) 重点:学文明理。难点:背诵选文。
教学过程
一、经典回放
把节选内容用课件展示出来。
师领读一遍。
学生自由诵读一边遍。
二、温馨点击
把节选内容的意思用课件展示出来。
这段话告诉我们,冰是由水生成的,但是比水还要寒冷,青色出于靛蓝,但是比靛蓝的颜色还要深,这是用来比喻学生能够超过老师。
师领读一遍,讲述一遍。
学生自由读一遍。
分小组讨论,懂得了多少内容?
学生分组汇报。
学生谈谈自己的感想。
三、活动广角
同学们,你们知道应该怎样尊敬自己的老师吗?在中国数千年的文明史上,留下了许多师生间动人的故事,这些故事告诉我们,能够遇到以为自己喜欢的老师 ,是人生中多么幸运的事啊。他已经握着你的手,让你在自己人生的书本上,端端正正的写下了第一行字。
你能把《师生》这一段背诵下来吗?
四、明理引行
请你再去搜集一些名人学习的故事,在班里举行一个故事会。
我给大家讲讲司马迁的故事……
唐朝的刘晏七岁就金榜题名,他真的很棒啊。
学会讲《程门立雪》的故事。
背过了这段,画一颗背诵星。
第三课《幼学琼林》(三)
一、背景:
《幼学琼林》原名《幼学求源》,?明代程登吉(允升)所著。清代邹圣脉为之增补,易名为《幼学故事琼林》,简称《幼学琼林》,?曾风行于世。民国时人费有容、叶浦荪和蔡东藩等,都曾一再增补。此外,还有人仿效其体式,另行撰述,如清人谭贵球的《故事逢原》就是如此。《幼学琼林》在整个清代乃至民国时期风行全国各地,版本甚多,名称也不尽一致,如《故事寻源》、《幼学求源》、《幼学故事珠玑》、《幼学须知句解》等。此书的作者,一般都认为是明西昌人程登吉?(字允升),也有的意见认为是明景泰年间的进士邱濬。
二、了解全册:
凡四卷,?三十三项内容,依次是:天文、地舆、岁时、朝廷、文臣、武职(卷一);祖孙父子、兄弟、夫妇、叔侄、师生、朋友宾主、婚姻、女子、外戚、老幼寿诞、身体、衣服、(卷二);人事、饮食、宫室、器用、珍宝、贫富、疾病死丧(卷三);文事、科第、制作、技艺、讼狱、释道鬼神、鸟兽、花木(卷四)。它相当于一部百科知识词典,用生动形象的对偶句,宣讲各种典故、知识和成语等。抑或可以把它看作是一部成语词典,里面的奇词妙语,比比皆是,不愧为“琼林”。

这本蒙书,?对宣传知识,普及成语,起过积极的作用。古人这样编写“成语词典”专供学童记诵,自有高明之处,其中奥妙,值得今人深味。
三、本课注释:
父所交游,尊为父执;己所共事,谓之同袍。?执:至交,好友。
心志相孚为莫逆,老幼相交曰忘年。?孚:相应,符合。
刎颈交,相如与廉颇;总角好,孙策与周瑜。?总角:古代儿童将头发梳成一个向上的小辫,这里指童年时代。
胶漆相投,陈重之与雷义;鸡黍之约,元伯之与巨卿。?陈重、雷义:汉代人。人们称他们的关系就象胶漆一样坚固。汉人范巨卿在太学与张元伯分手时约定两年后探望张元伯的母亲。两年后张元伯让母亲准备好鸡与黍招待,他母亲说:“分别两年,千里之外,难以认真。”张元伯说:“范巨卿是信人,一定不会违约。”结果范巨卿果然如期而来。
与善人交,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人交,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。鲍鱼:腌鱼。
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发表于 2015-9-17 10:46:01 | 显示全部楼层
感谢
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发表于 2018-6-5 14:55:07 | 显示全部楼层
感谢8890--
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