大班科学活动：表 示范课教案和教学反思

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活动目标：认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。
活动准备：物质准备：课件、自制表、连线练习图，幼儿经验准备：认识数字1——12
活动过程：一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。【通过声音，吸引幼儿的兴趣】
                                  师：这是什么东西发出的声音？
                 二、播放课件，认识时针与分针。【通过直观的教具，引导幼儿观察】
                         1、了解表与钟的不同。
                           师：你们在家里的什么地方见过表？
                           小结：大的厚的叫钟，（挂钟，座钟）小的，薄的叫表（怀表，手表）
                        2、认识时钟，分清时针与分针。
                           （1）播放课件，认识时钟。
            师;钟与表有什么相同的地方？
        小结：都有数字1-12 ，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。
                              （2）播放课件，认识时针与分针。【通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针】
                                    师：这两个表针一样吗？，哪里不一样？
                                小结：短的叫时针，长的叫分针。
                              （3）幼儿操作，理解顺时针转。【难点的突破】
                              师：时针要与小朋友做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗？
                             师：时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗？
分针同上。
小结：时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作游戏理解顺时针的方向】
    三、认识整点与半点、、
                           1、认识整点【通过观察、比较，找出相同的地方】
                           （1）播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。
                             师：第一幅图的分针指着数字几？时针指着数字几？（依次类推第二幅第三幅）。
                          师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几？
                      小结：分针指着12，时针指着几就是几点。
                      （2）幼儿操作练习。【幼儿动手实践】
                        2、认识半点，同上。
   四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的掌握。【动手实践、验证、表达的机会】
        师：几点吃早饭？几点第一节活动？几点做操？几点吃中午饭？几点入睡？几点下午的户外活动，几点妈妈来接？
        小结：小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。
五、发连线练习图，幼儿连线。【验证学习过程】。
附：课件
                     
                  【引起幼儿兴趣】        [挂钟]             【座钟】
   
【怀表】               【手表】              [认识时钟】
   
【认识时针与分针】     【认识整点】           【认识半点】
     
    【结合一日生活，巩固对整点半点的掌握】

     
【结合一日生活，巩固对整点半点的掌握】

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反思  1、课标理解
我选择的目标是《太原市幼儿园课程标准.》大班第一学期12月份中的科学领域数形时空中的认识时间的目标。目标是：认识时钟，学会看整点与半点，感知有效利用时间的益处。
我把目标分解为1、认识时钟、学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。
              2、学会看整点与半点，感知有效利用时间的益处。
因为小班对于时间目标的要求是能区分白天、黑夜、中班是认识上午、中午、下午、昨天、今天、明天。幼儿感受的时间段都比较长，不需要精确的数字来表示。而对于整点与半点的学习，他要有很精确的数字要求。所以在第一次活动中我定为学习，而不是学会。对于情感目标;感知有效利用时间的益处,我认为定位于养成遵守时间的好习惯。因为在幼儿的一日生活中，有许多整点与半点，如早晨就餐时间是8点，上操时间是10点，午餐时间是11点半，午睡时间是12点，起床时间是2点半等等，结合幼儿一日生活使幼儿明白什么时间该做什么事情，养成遵守时间的好习惯，更接近幼儿最近的发展区域。而在感知有效利用时间的益处上，我认为因为只有遵守了时间才能更好的规划时间才能有效地利用时间，它是在遵守时间上的有效提升。
2、内容分析
在日常生活中幼儿离不开时间，因为时间对于小朋友来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们的生活、学习离不开时间，陌生是他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的，而时间又具有流动性、不可逆性、周期性、和非直观性、它看不见、摸不着、幼儿对认识时间的感知主要与幼儿的实际生活密切联系，所以，这就需要在老师的指导下，提升概括科学地认钟表的方法，结合幼儿一日生活使摸不着，看不见得东西，变成很直观，使幼儿能感受的到，从而帮助幼儿建立时间观念，养成珍惜时间的人。
根据对目标的理解我设计了《表》的教学活动。大班孩子在数概念方面，他们具备了实数的能力，对于数字1—12的识记也已经基本能够掌握，为认识时钟上的数字奠定了基础。其次，大班是幼小衔接的阶段，加强时间观念，使幼儿懂得珍惜时间很有必要。一个人的习惯是日积月累养成的，一个好的习惯会伴随人的一生，一个坏的习惯也会像影子一样伴随人的一生。在日常生活中幼儿经常出现磨蹭，不知道抓紧时间，不知道有效地利用时间的现象，作为大班的幼儿他们有了一定的规则意识，有了一定的控制能力，责任意识也在增强，所以在一定的时间内完成几项或某项力所能及的事情是能够做到。所以从小培养幼儿成为一个守时的人，成为一个会珍惜时间，利用时间的人，为幼小衔接奠定基础，也为幼儿的一生发展奠定基础。
3、设计思路
我认为本次活动的重点是学习看整点与半点，我在设计本次活动中，遵循以幼儿为主体，引导他们观察、比较、动手操作、大胆表达，在主体探究中学习认钟表的方法。在结合儿歌，帮助幼儿掌握整点与半点，如：整点，分针指住12，时针指住几点，就是几点钟，半点，分针指住6，时针走过几点，就是几点半。以课件引发幼儿的兴趣，注重创设生活情境、通过整点与半点分针的比较，结合幼儿的一日生活作息表，充分利用自制学具-表，给幼儿提供了一个动手实践、观察与思考、验证、表达的机会。整节活动以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来，调动幼儿多种感官参与学习。体现了数学来源于生活，生活离不开数学。
活动的难点：我定位于在幼儿操作过程中对于顺时针转的掌握上，故我在第二个环节中的第三个过程 中幼儿分别与时针与分针做游戏环节中，依次从1拨到12，帮助幼儿理解与掌握顺时针转的方法，也为学习半点找到了突破口，因为半点是，分针指住6，时针走过几点就是几点半，因为表针走的是圆形，没有接口。对于走过几点，如果幼儿掌握不好顺时针的方向，在半点的认识上就会出现偏差，如：8点半，幼儿可能会讲成9点半。（他是以逆时针转为标准）
在活动中幼儿的参与的积极性很高，因为整个活动都是围绕着幼儿的一日生活展开的，有使用了图文并茂的ppt，使幼儿在玩中学，学中玩，不足之处：对于一节活动让幼儿一下完成认识整点与半点，感觉量还是有些大，对于个别幼儿来说难度还是有的，只认整点他能认出，只认半点他也能认出，但混在一起时有时会混淆，原因1、操作时关于顺势针转还是逆时针转会干扰他们的思维。原因2、缺乏自信。