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五年级科学下册第二单元《热》复习资料

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发表于 2014-4-24 20:30:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
最新整理 科学知识

1.当我们感到冷时,我们可以通过(吃热的食物)、(做运动)、(烤火)等方法来增加热量。衣服本身(不能产生热量),它只能减少热量流失,起(保温)的作用。

2.装有热水的塑料袋在冷水盆中会(浮);装有冷水的塑料袋在热水盆中,开始会(沉),一段时间后会(浮),因为(相同重量的水,热水比冷水的体积大)。在加满冷水的试管上面裹一块气球皮,加热后气球皮会(鼓起来),这一现象可以说明(冷水受热后体积膨胀)。

3.用一个烧瓶装满冷水,塞上插有空心玻璃管的橡皮塞,加热烧瓶,水变热时玻璃管里的水位会(升高);再冷却烧瓶,水变冷时水位会(降低),这种水体积的变化叫做(热胀冷缩)。但水在(4℃以下)时正好相反,是(冷胀热缩)。其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质,所以装液体的瓶子都不会(装满)。温度计就是利用(液体热胀冷缩)的原理制成的。

4.用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化,将烧瓶放水热水里时,气球会(鼓起来),再把烧瓶放入冷水里时,气球会(瘪下去),这比水的热胀冷缩的变化要(明显),说明气体也有(热胀冷缩)的性质。

5.铜球在加热后(不能)穿过铁环冷却后(能)穿过铁环,说明铜也具有(热胀冷缩)的性质。钢条加热后会变(长)变(粗)、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上,说明大多数金属具有(热胀冷缩)的性质。但(锑)、(铋)等正好与大多数金属相反,是(冷胀热缩)。

6.用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究,发现热在传递时由(热源)为起点,向(四周)传递,热总是由(温度高)的一端向(温度低)的一端传递。

7.常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的热胀冷缩和(微粒运动)有关。

8.不同材料制成的物体,(传热性能)是不一样的。像金属这样的物体传热性能(强),被我们称为(热的良导体),它吸热(快),散热也(快);而像(木头)、(泡沫塑料)这样导热性能差的物体称为(热的不良导体),吸热(慢),散热也(慢),所以可以用它们作为(保温)材料。

9.每根钢轨之间留有一定的间隙是为了(钢轨在夏天受热时有膨胀的空间,不会相互挤压而变形;在冬天不会因为受冷收缩而断裂)。

10.野外的电线,夏天看起来比较(松弛),冬天比较(紧绷),因为电线会(热胀冷缩)。如果在夏天架电线,应该(稍微松弛一些)。

11.通过固体物体传热叫(热传导),通过液体或气体的流动传热叫(热对流),没有通过物体直接传热叫(热辐射),这三种方式统称为(热传递)。



科学探究

1.证明水具有热胀冷缩的性质。

器材:带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水

方法:在圆底烧瓶里装满冷水,用带有细管的橡皮塞塞紧;分别把它放入热水和冷水中;观察细管中水柱的变化并记录。

现象:在热水中,细管中水柱上升,在冷水中,水柱下降。

解释:水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,水具有热胀冷缩的性质。



2.证明空气具有热胀冷缩的性质。

器材:锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水

方法:将气球套在锥形烧瓶口上;分别把它放入热水和冷水中;观察气球的变化并记录。

现象:在热水中,气球鼓起来了,在冷水中,气球瘪下去了。

解释:空气受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,空气具有热胀冷缩的性质。



3.金属具有热胀冷缩的性质

器材:铜球、金属环、酒精灯、一杯冷水。

方法:用酒精灯加热铜球,看它能否通过金属环;把铜球浸入冷水中冷却后,看它能否通过金属环;观察并记录。

现象:铜球加热后,不能通过金属环;铜球冷却后,能通过金属环。

解释:铜球受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,金属具有热胀冷缩的性质。



4.热是怎样传递的?

器材:铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡

方法:将铁丝拉直固定在支架上;每隔一段距离粘上一根火柴;用酒精灯给铁丝的一端加热;观察哪端的火柴先掉下来。

现象:靠近热源的一端的火柴先掉下来。

解释:热是从较热的一端传向较冷的一端。



科学问题

1.乒乓球瘪了但没漏气,你有什么办法让它鼓起来?理由是什么?

答:把乒乓球放到热水中烫一下,因为乒乓球里面的空气会受热膨胀,让球鼓起来。



2.寒冷的冬天,我们触摸室外的钢铁和泡沫塑料,为什么会感觉钢铁要冷得多?

答:因为钢铁是热的良导体,它迅速把手上的热量吸走并快速的散发开去,而泡沫塑料是热的不良导体,吸热慢,散热慢,所以感觉钢铁要冷的多。



3.夏天停电时,为什么可以用厚厚的棉被盖在冰柜上来减缓棒冰的融化速度?

答:棉被是热的不良导体,它可以有效阻挡外面热量的进入,使里面保持低温。



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