绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 6921|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

七年级上学期数学期末考试试卷分析

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2010-2-1 11:34:00 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
七年级上学期数学期末考试试卷分析  
一、基本情况
本次考试抽取4所学校16 袋80名学生的考卷为样本进行分析。样本最高分90分,样本最低分10分,样本平均分62.8分,及格率为65.0%,优生率16.3%。
1、样本分数段(10分为一段)
分数段 0~9 10~19 20~29 30~39 40~49 50~59
人数 0 1 3 5 8 12
分数段 60~69 70~79 80~89 90~99 100   
人数 21 18 11 2 0   

2、试题抽样情况分析
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
应得分 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2
实得
平均分 1.69
  2.59
  2.73 2.85 1.80
  2.74
  2.14
  2.33
  1.24
  1.15
  
得分率(%) 56.0 86.3 91.3
  95.0
  60.0
  91.3
  71.3
  77.5
  41.3
  57.5
  
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
应得分 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6
实得
平均分 1.05 1.58 1.45 1.63 1.43 1.00 0.33 0.15 3.38 5.33
得分率(%) 52.5 78.8 72.5 81.3 71.3 50.0 16.3 7.5 56.3 88.8
题号 21 22 23 24 25 26         
应得分 10 6 6 7 7 7         
实得
平均分 8.03 4.64 4.41 3.00 1.14 1.78         
得分率(%) 80.3 77.3 73.5 42.9 16.3 25.4         
二、解题常见错误分析
题号 常见错误分析
1 混淆确定事件和可能事件,错选A。
2 对轴对称图形不熟悉,错选B。
3 解不来方程,错选A或B。
4 不明确三角形三边的关系,凭想象错选D。
5 缺乏空间想象能力和实践能力,错选A。
6 没有养成动手画图的习惯,错选A或C。
7 不熟悉用加减法解方程组的步骤。错解为D。
8 没养成把已知条件和几何图形结合分析的习惯,错选A。
9 不能对所给已知式子进行变形,错选B。
10 运算不彻底,得出40/10000。
11 缺乏动手作图的能力。
12 不能用内角和定理,凭感觉得出20°、30°、50°
13 三角形三边的关系掌握较差,误得出20厘米。
14 对平行线的性质不熟悉,求得40°。
15 没有养成找规律的习惯。
16 阅读分析能力较差,未掌握增长率。
17 解不来不等式,错解得a﹥4。
18 审题不清,不能根据所给条件列出方程组。
19 不能将所学知识运用于生活实际。
20 不注意审题,作出的不是轴对称图形。
21(1)
(2)  
解方程或方程组时,弄不清运算顺序,部分同学合并不来同类项。
22 第一步去分母忘记两边同时乘以12,画数轴不完整。
23 不能对垂直定义和角平分线定义灵活运用
24 不理解温度与电度的含义,误把“甲比乙每天多节电27度”理解成“乙比甲每天多节电27度”
25 大多数学生未理解到“少于3个”的含义,不能算出不等式的取值范围
26 学生综合运用能力差,步骤不严密,逻辑不强。表示角时只用顶点字母表示。
三、对今后教学工作的建议
1.立足教材,夯实“双基”。
立足教材。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题,我们在教学中,要立足教材,重视教材,研究教材,挖掘教材,创造性地使用教材。特别要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸,讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识,锤炼学生扎实熟练的基本功;同时,我们在教学中也要注意,有些内容的难度有所下降,但能力的要求没有下降,需要通过一定的综合培养进行提升。一是注意表达要有逻辑性,推理要严谨、严密,不要漏掉重要的得分点,否则即使答案正确,也会被阅卷老师视为理由不够充分而扣分。二是书写、作图要整洁规范。比如第20题作图不规范失去6分。
2.重视过程,培养能力。
(1)重视数学阅读过程,培养数学阅读能力。学习语文知识要阅读,学习数学知识也要阅读,在阅读中掌握概念,在阅读中体会定理内涵,在阅读中理解题意,在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程,教师要在“细”字上做文章。
(2)重视数学运算过程,培养运算能力。数学离不开运算,运算离不开法则,法则离不开算理。运算的过程,就是法则的展开过程,算理的充实过程。在教学中,要充分展示运算过程,让学生明白每一步的算理。
(3)重视数学分析过程,培养分析能力。
(4)重视解题过程,培养解决问题的能力。解题是理论指导下的实践活动,是一项系统的工作。在教学中,教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性,指导学生准确定位落点。比如26题的解答过程,首先添加条件,然后用所给的条件说明D为AB的中点。
(5)重视实际操作过程,培养实践探究能力。试卷中19、20两个题是通过作图解决生活中的实际问题,,学生只要动手在草稿纸上准确地画出图形,看一看、量一量就知道答案。所以,在平时的教学中,我们应该按照新课程标准的要求,该让学生动手的就得让学生动手,重视操作过程,培养实践探究的习惯。
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 16:47

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表