2014-2015学年度新人教版七年级数学下册教学计划

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2014-2015学年度新人教版七年级数学下册教学计划
初中部 七年级（7）、（8）班数学老师        周兴运
一、学情分析
本学年我担任七年级(7)、(8)班数学教学工作。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对于大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；另外学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能勉强去做.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯一直是学校教学长期而重点的任务。
二、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育策略，以《初中数学新课程标准》为标准，将新课程改革落到实处。结合学生的实际情况，以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望，使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维，同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。 完成七年级下册数学教学任务。
三、教学目标
知识技能目标：学习平行线的有关知识，理解平方根、立方根的概念，了解实数的概念；掌握平面直角坐标系的画法，掌握有序数对（坐标）与坐标平面内点的对应关系；学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法并能用来解决相应的实际问题，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。进一步巩固方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务，进而提高数学学习的兴趣和学习积极性。
四、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：
1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、营造积极向上、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习兴趣。
3、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带差，以中促优。同时狠抓中等生，带动后进生，实现共同进步
5、积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。
六、教研工作
　　认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
　七、注意事项
　　1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”
　　2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”
　　3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动；
　　4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；
　　5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示；
　　6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；
　　7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上；
　　8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
八、教学进度
第一周（3.1-3.7）
第二周（3.8-3.14）5.1相交线5.2平行线及其判定
第三周（3.15-3.21）5.3平行线的性质 5.4平移
第四周（3.22-3.28）数学活动、小结与复习、单元测
第五周（3.29-4.4）6.1平方根 6.2 立方根
第六周（4.5-4.11）6.3实数 数学活动、小结与单元测试
第七周（4.12-4.18）7.1平面直角坐标系 7.2坐标方法的简单应用
第八周（4.19-4.25）数学活动、小结与复习
第九周（4.26-5.2）期中考试前复习
第十周（5.3-5.9）期中考试
第十一周（5.10-5.16） 8.1二元一次方程组 8.2二元一次方程组的解法—---消元法
第十二周（5.17-5.23）8.3实际问题与二元一次方程组 *8.4三元一次方程组的解法
第十三周（5.24-5.30）数学活动、小结复习与单元测试
第十四周 (5.31-6.6）9.1不等式 9.2一元一次不等式
第十五周 (6.7-6.13）9.3一元一次不等式组 数学活动、小结与单元测试
第十六周 (6.14-6.20）10.1统计调查 10.2直方图
第十七周 (6.21-6.27）10.3从数据谈节水 数学活动与小结
第十八周 (6.28-7.4）期末复习
第十九周 (7.5-7.11）期末考试
第二十周（7.12-7.18）发放《暑假告家长书》