新人音版七年级音乐下册公开课教学设计《穿越竹林》教案

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《穿越竹林》教案
教学目标：
1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。
2、了解电影《卧虎藏龙》的故事梗概。
教学重点：
在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用。
教学难点：
    在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
1、导入。
师：通过前两节课的学习，我们了解到，影视音乐的情感表达与内容有紧密联系的作用，主题音乐有统一影片风格的作用。
请同学们回忆下，影视音乐在影片中的作用。（学生回答，师鼓励。）
2、场景音乐起烘托剧情、渲染气氛的作用。
（1）聆听《穿越竹林》，想象是怎样一个画面？
（2）这个场景音乐由人声吟唱、箫、弦乐器多层次交织所产生的意境，你是否听到了人声？（一听到人声就说出来。）
（3）考虑：场景音乐起什么作用？ （烘托气氛、增强故事表现了的作用。）
3、总结影视音乐的功能（作用）。（学生总结，师补充。）
（1）突出主题，体现影片的主题思想。
（2）抒情作用，塑造和刻画人物的性格和心理。
（3）描绘作用，烘托画面情绪和气氛，加强视觉形象的情绪和节奏。
（4）背景气氛，为影片的局部或整体创造特定的基调和背景气氛。
（5）深化主题，推动剧情发展。
（6）概括剧情。
（7）结构统一作用。
4、欣赏电影《卧虎藏龙》主题音乐电影片段，并谈感受。
5、再次聆听歌曲《穿越竹林》，结束本课。

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《穿越竹林》教案
教学目标：
1、赏析两首作品，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
2、知道场景音乐与画面的关系及作用。
3、乐于参与欣赏活动，并对其产生续学习和了解的愿望。
教学重点：
感受这些经典影视音乐中，心灵得到陶冶和升华。
教学难点：
感受这些经典影视音乐中，心灵得到陶冶和升华。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
1、导入
我们已经对影视音乐有了初步的认识，在本节课中，我们将继续学习，从而进一步认识影视音乐。
2、作品简介
《穿越竹林》是电影《卧虎藏龙》中的一段场景音乐。2000年该片获得第77届奥斯克最佳外语片、最佳摄影、最佳艺术指导、最佳原创音乐4项大奖。
3、电影简介
4、作曲者简介
谭盾，著名中国作曲家、指挥家。为香港回归中国的交接仪式创作《天地人》，并被纽约时报评为“国际乐坛最重要的十位音乐家”。
5、乐曲欣赏
配乐以西方华丽、唯美的创作手法，糅合了东方的人文内涵，采用具有中国色彩的乐器笛子、古筝、葫芦丝、二胡、鼓等，营造出具有历史时空背景感的音乐气氛。
6、归纳总结，结束本课。

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《穿越竹林》教案
教学目标：
1、聆听并欣赏《穿越竹林》，知道场景音乐与画面的关系及作用。
2、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姐妹艺术的认识。
教学重点：
引导学生领会音乐在影视中的无可替代的功能，音乐在影视中的形式及作用。
教学难点：
    传达音乐学科与其他艺术学科内在的、有机联系的信息，深化学生在文化艺术性的认识，全面提高其艺术欣赏水平。
教学准备：
多媒体课件、电子琴。
教学过程：
1、导入
观看《卧虎藏龙》片头，聆听与辨别乐器音色，教师在简介乐器。为后面的赏析做好铺垫。
2、新课
（1）了解作品
进入新课的第一个内容，就是要介绍影片人物、剧情，了解导演与作曲指挥。
（2）初步赏析
在介绍与了解后，欣赏《卧虎藏龙》的经典音乐《穿越竹林》。在赏析中体会大提琴和低音提琴奏出低沉、灰暗的旋律，中提琴连续奏出“XXXX  XXXX”的节奏型，中国特色乐器——箫，吹出了舒缓柔美、哀婉惆怅的旋律，音乐虚幻、神秘、空灵。
（3）模唱主旋律
（4）感受影视音乐在影视剧中的作用
A、渲染气氛
B、刻画人物
C、推动剧情
D、抒发感情
（5）欣赏《穿越竹林》经典段落，感知音乐与画面的关系及作用，结束本课。