新人音版八年级音乐下册公开课教学设计《山丹丹花开红艳艳》教案

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《山丹丹花开红艳艳》教案
【教学内容】
1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。
2、了解“信天游”。
3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：
通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：
通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：
了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】
感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】
激发学生积极投入音乐实践活动。
【教学过程】
播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。
感知与体验
一、导入
出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容?
说明：“听是学习音乐的重要途径”。通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
二、赏析《山丹丹开花红艳艳》
1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。
2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
3、了解“山歌”的基本概念与特点。
4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
5、欣赏视频。
思考：这段歌曲分为几个乐段？
感受这段歌曲第二部分 “一领众和” 的风格特点。
6、了解“号子”的基本概念与特点。
7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。
说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
8、学生即兴创编“号子”.
模仿劳动号子的形式，创编情景，并用“一领众和”的方法演绎出来。
三、课堂小结：
民歌是人民群众口头创作的歌曲，它在广泛流传的基础上不断发展，成为艺术宝库中的珍品。民歌反应的内容与人民生活及地方风俗有着密切的关系。其形式简明朴实，曲调短小生动，易唱易记。
人们在民歌的口头传唱中加入了当地的方言、语音语调，这些具有当地文化特色的内容，让民歌传唱得更广，更多姿多彩！多听民歌、多唱民歌，去探索、发现和保护色彩斑斓的世界民族音乐瑰宝，通过民歌来继承传统文化，表达出我们的爱国热情！

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《山丹丹花开红艳艳》教案
教学目标：
1.能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣。
2.喜欢演唱、聆听、体验教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。
3.知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。
教学重难点：
1.通过欣赏和演唱了解陕北民歌的音乐风格特点及方言特点。
2.学生对陕北民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。
教学方法：
以视听相欣赏为主，讨论相结合的方法。
教具准备：
课件、多媒体。
教学过程：
一、导入：
　  1.导入新课一、创设情景，魔方导入：
　  今天老师给大家带来了一件礼物（展示魔方）大家认识它吗？
　  生：魔方（异口同声）。
　  师：你知道魔方有什么特点吗？
　  生：经过变化，它能变出你想象的图形。
　  师：通过这信魔方让我们知道了，成变不离其宗，就是说不管怎样变，本体还是它。今天就让我们来学习有关变奏曲的知识，就是根据主题加以发展变化。下面我们便来欣赏一首根据陕北民歌改编的合唱曲《山丹丹开花红艳艳》。
二、学习新课：
　  1.低沉歌曲《山丹丹开花红艳艳》，随着音乐哼唱旋律，并回答歌曲反映了怎样场面？
　  反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
　  2.讲解“信天游”知识：
　  信天游是陕北民歌的一种，属山歌类。流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古部分地区。曲 调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。
　  3.欣赏合唱曲《山丹丹开花红艳艳》回答以下问题：
　  （1）随着音乐哼唱主题并回答音乐由几个部分组成？并试着“用图谱画出它的结构”？
　歌曲可以分为三个部分。
　  第一部分：前奏，主题和主题变奏一。
　  第二部分：间奏，变奏二和间奏、变奏三。
　  第三部分：主题旋律的间奏，再现变奏一，结尾句。
　  （2）歌曲采用几种演唱形式？歌曲情绪怎样？
　　男声领唱与女声合唱，混声合唱相互配合。
　　歌曲情绪热烈、宽广。
　  4.复听全曲，演唱主题并分析其音乐特征：
　  （每部分学生先分析，然后教师总结，充分发挥学生的主观能动性）
　   第一部分：
　  前奏开始是一段悠扬、节奏自由的笛子独奏华彩，紧接着是热烈的管弦乐队合奏。展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷，以及人们迎接红军的热烈、亲切场面。
　  男声领唱为主，衬托着女声伴奏，唱出主题。
　  第二部分：
　  歌曲的情绪热烈、欢快。快速、活跃的节奏，描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面和欢欣鼓舞的心情。
　　第三部分：
　　较长的间奏奏出抒情的完整的主题旋律，管弦乐队的弦乐和管乐的对比使用，充分发挥管弦乐器的特点。
　  结尾句，领唱和混声合唱相互辉映，形成歌曲的高潮。
三、知识拓展 欣赏钢琴独奏《蓝花花》
　  歌曲《蓝花花》以淳朴生动、犀利有力的语言，热情歌颂了一位封建时代的叛逆女性-——蓝花花。这个被称为普天下最聪明、最美丽的好姑娘，竟被迫嫁给一个“好像一座坟”的周家地主“猴老了”。但是蓝花花没有屈服，为了追求幸福，她不惜拼上性命，坚决反抗封建礼教，歌曲鞭挞了封建买卖婚姻对妇女的摧残和迫害，赞颂和蓝花花勇于斗争的反抗精神。
    欣赏钢琴独奏曲《蓝花花》，哼唱每个变奏的主题，并回答情绪发生了怎样的变化？

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《山丹丹花开红艳艳》教案
教学内容：
1、欣赏歌曲《山丹丹花开红艳艳》。
2、创作《山丹丹花开红艳艳》。
教材分析：
歌曲《山丹丹花开红艳艳》是一首民族风味较浓的陕北信天游。全曲曲调明亮，旋律优美。描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。
学生分析：
现在的学生追求流行，对我国民族音乐的了解太少。因此，针对高年级学生，我自己设计了这节音乐活动。让学生了解中国民族音乐，感受它的美，让学生知道民族文化永远是世界最流行的财富。
教学目的：
1、通过欣赏《山丹丹花开红艳艳》，培养学生对民族音乐喜爱之情。
2、培养学生对音乐的感受力，创造力，发掘学生音乐潜质。
3、鼓励学生大胆参与音乐活动的兴趣。
教学准备：
1、课件。
2、道具（红绸、打击乐、画纸、画笔、扇子等）。
3、请学生预先收集民歌（陕北民歌）的资料。
教学重难点：
培养学生对音乐的感受力、表现力、创造力。
教学过程：
一、导入：
1、播放陕北歌曲《秋收》，学生由室外进入室内，师生互相做割小麦、拾稻穗、高兴地笑、鼓励学生自由表现的动作。
师：老师请你们收集有关民歌的资料，谁来说？你还知道哪些有关陕北民歌的知识呢？
2、介绍陕北民歌中最具特点的信天游，请同学欣赏《山丹丹花开红艳艳》。
二、欣赏歌曲
1、完整欣赏。
师：让我们一起来感受一下这首歌曲的旋律怎么样？情绪如何？好像听到了什么？看到了什么？
1）听完后学生自由交流想法，鼓励学生大胆说说自己的感受。
师：“歌曲中，好像出现了哪些乐器呢？猜猜看？”
（鼓励学生大胆说说所听到的乐器名称）
小结：歌曲旋律宽广，曲调明亮，情绪以抒情为主。主要以民族乐器的演奏为主。有（笛子、古筝、二胡、鼓、琵琶等）
2）出示各种乐器图片的课件。请学生辨认哪几种是乐曲中出现的乐器？试模仿各种乐器的声音，说说像什么？
3 ) 完整欣赏第二次，请学生试看说说歌曲能分成几个部分？每部分主要使用乐器是什么？最适合自己的是哪部分？（多鼓励学生结合生活实际说感受，允许与同伴交流，或自由表现。）
4)小结  播放课件
歌曲分为三个部分，其中引子要单独列出。
    引子        安静、柔美      散板      乐器
  第一部分      深情的歌唱      慢板      双黄管  低提琴
  第二部分      热烈欢快的      快板      板胡   
  第三部分      更深情的        慢板      旋乐
2、分段欣赏（结合表演、创作等等）。
请学生说说自己认为最有个性的一段，教师根据学生回答情况分段播放音乐。鼓励学生表演。
三、创作音乐。
1、请学生把自己最喜欢的那一段进行音乐即兴创作，教师提供道具（画纸、画纸、红绸、打击乐、背景图片与音乐）并观察学生表现，倾听学生语言，适时引导。
创设超级小演员舞台，请学生分别表演自己喜欢的部分，其余学生倾听音乐，当评委，评价同学表现如何？感受怎样？
2、播放红军长征的故事片断。
3、完整欣赏第三次，教师适时穿插讲解。（每一段音乐所使用的乐器、情绪、表现）
4、学生与同伴交流听后感，可以鼓励学生大胆表述。
5、播放歌曲，完整倾听第四次，教师示范几个常用的陕北舞蹈的动作，和学生一起边听边跳。
四、欣赏陕北民歌的VCD。
阿宝的《山丹丹花开红艳艳》。