新人美版七年级美术下册教案和教学反思《旅行团的旗帜和标志》

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《旅行团的旗帜和标志》教案
教学目标：
1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。
2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。
教学重点：旅行团旗帜和标志设计的表现形式。
教学难点：旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，体现出本次活动的特点。
教学时数：1课时。
课前准备：
学生课前准备：查阅资料，教科书。
教师设备与条件：教学器材、多媒体教室、图片资料、教学课件。
教学设计：
教学活动的方式与教学方法
教学过程：
（1）实物投影仪呈现课本资料；电脑课件呈现课题。
为学生创设研究的氛围与空间。
(2)以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。  
①课件和实物投影仪呈现各类的旗帜和标志作品。
a.如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色?
b.什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志?  
②教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。
③学生浏览鉴赏。
④学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈各人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。  
⑤学生自由发言。
⑥教师做简单归纳。
引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知，了解色彩对比的一些原理，从而认识标志艺术。

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《旅行团的标志和旗帜》教案

教学目标：

1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。

2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。

教学重点：旅行团旗帜和标志设计的表现形式。

教学难点：旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，体现出本次活动的特点。

教学设计：

教学过程	教学理念
创设情景，导人新课。 实物投影仪呈现课本资料；电脑课件呈现课题。	为学生创设研究的氛围与空间。
(2)以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。   ①课件和实物投影仪呈现各类的旗帜和标志作品。 研究项目： a.如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色? b.什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志?   ②教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。 ③学生浏览鉴赏。 ④学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈各人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。   ⑤学生自由发言。 ⑥教师做简单归纳。	引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知。了解色彩对比的一些原理，从而认识标志艺术。 小组议论 ①训练表达思想、交流思想的能力。 ②训练陈述个人的设计意念、审美观点与综合集体设想的能力(通过对设计意图、色彩等的描述，形成一次感受形式美的情感升华)。 体现跨学科知识的综合运用。
(3)激发学生的创新思维。 ①课件和实物投影仪呈现旅游名胜、古迹的资料和不同的旗帜与标志设计作品，并作形象方面的比较。 ②学生浏览鉴赏，教师作背景、特色介绍。    ③教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。 a. 旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合 b. 标志设计的基础知识： 标志设计的含义； 标志的构成形式分类； 标志的造型要素与构成形式； 标志设计的要求。 ④安排学生设计制作学校春游或秋游时班级的旗帜和标志。 要求：要充分发挥想像力，设计出造型独特、体现出个性的旅行团的旗帜和标志。 ⑤学生进行设计制作。 a．学生设计小样，在实物投影仪投放陈述设计意图。 b．学生议论、比较。 c．学生进行设计小样修改、完善。 ⑥学生完成设计制作。	拓宽学生思路，引导学生的创新意识。 通过浏览鉴赏我国旅游名胜、古迹资料，了解祖国的美好河山，激发民族自豪感，激发起爱国主义的热情。 通过将旅游名胜、古迹的形象与标志的形象进行比较，认识标志的造型特点。      了解标志设计基础知识和基本形知识，通过设计训练了解标志的表现形式和设计过程。
(4)课堂研究性学习的延伸。 思考题： 在三种旅行团的旗帜和标志设计意图基础上，尝试 分析其他各类的旗帜和标志设计思路。 收集各类旗帜和标志设计，在学校橱窗或班级墙报进行展示(附说明文字)。以班集体形式进行。	历史、地理跨学科综合 知识的学习与调研。

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《旅行团的旗帜和标志》教案
教学目标：
⑴通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。
⑵了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
⑶能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
教学重点：
1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。
教学难点：
1.设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
2.旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
教师活动：
设计意图
学生活动：
想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用呢？总结：展示团队形象，易辨认和识别。根据设问积极思考。激发思维，引起思考。那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗？学生回答。贴近生活，明确学习内容。以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识，为引导学生总结出标志的概念做铺垫。
1 .旗帜和标志用什么来识别？
总结：标志是视觉识别符号。
2 .旗帜和标志图案的特点是什么？
总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。
3.旗帜和标志表现了哪些内容？
总结：传达明确的信息。
1.学生回答：用眼睛观看。（自主探究。）
2.学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。（独立研究）
小组讨论。
举例说明：
利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。
旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍.
教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。
标志构成形式分类。
设计方法：
以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。
小组讨论：
1. 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明确的目的。
2. 色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。
作业要求：
设计春游时班级的旗帜和标志。
要求：先采用个人设计，再以四个人为组，进行小组讨论，选择一张最满意的作品，作为本小组的竞标方案。