七年级上册思想品德第三单元第7课《品味生活》测试卷及答案

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七年级上册思想品德第三单元第7课《品味生活》测试卷及答案
《品味生活》检测题
湖北省天门市干驿初级中学　特级教师　李洪祥

一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)

1.情趣产生的基础是(    )

A.情绪        B.兴趣      C.从众心理       D.盲目心理

2．下列选项中，属于高雅生活情趣的是(    )

A.练法轮功     B.通宵玩游戏     C.练书法、打篮球   D.捕杀野生动物

3．我国有位著名的摄影家患了高血压病，行走不便，但他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边观察金鱼沉浮嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅增添了高雅的生活情趣，而且病情大大减轻。他重新拿起摄像机创作了不少优秀的作品，给自己和他人带来了美好的享受。这说明高雅的生活情趣(  )

A.是治疗疾病的主要手段          B.有益于个人的身心健康

C.可以使人不生病                D.与人的身体健康没有任何关系

4．高尔基说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这告诉我们(    )

A.读书是世界上最轻松的事情    B.学习是一个苦乐交织的过程

C.庸俗的生活情趣损害身心健康    D.高雅的生活情趣对个人的发展有促进作用

5．驻守在南沙群岛永暑礁上的战士，开展各种比赛、娱乐、标本制作等活动，克服了孤岛上难熬的寂寞，使他们度过了愉快的时光。这表明（ ）

①情趣可以调节生活 ②情趣可以帮助人们克服寂寞和孤独 ③情趣可以让生活充满快乐 ④情趣对个人的生活没有任何影响

A.①②③    B.①②④    C.②③④    D.①③④

有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好，下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山、旅游等他样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入清华大学后，他说：“从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处。从下棋里，我学到了大局观和均衡感；从书法里，我学到了结构和章法；从诗词里，我学到了音律美和对称美……”回答6～7题。

6.上述材料说明（ ）

①情趣源于兴趣 ②情趣通过兴趣表现出来 ③高雅的生活情趣有益于青少年的身体健康 ④培养高雅的生活情趣对促进全面发展具有重要意义

A.①②③④    B.①②③    C.②③④    D.①③④

7.从这位同学的经历中我们可以看出，学习功课和培养高雅生活情趣之间的关系是（   ）

A.只要合理安排，二者是可以互相促进的  B.二者是互相矛盾、互相冲突的

C.提高成绩要以牺牲身心健康为代价      D.培养高雅生活情趣必然影响学习

8.年近8旬的著名杂交水稻育种专家袁隆平在接受记者采访时说:“我至今体质不错，记忆力也很好，这完全得益于游泳等体育活动的长年锻炼。”这给我们的启示是（ ）

A.科研工作者的情趣都是高雅的 B.情趣有高雅和庸俗之分            

C.年老的人才需要锻炼身体      D.高雅的生活情趣有益于个人的身心健康

9．“即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰，从周围的一切，从点燃黎明那一丝微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼啭、迷人的旋律，从那辉煌的文章宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。”这段话说明(   )

A.情趣就是欣赏自然界的美景      B.生活处处有情趣，情趣是多种多样的

C.生活中的阴暗面常常占主导地位 D.我们对任何事物都应有强烈的好奇心

10．小民上网登陆了一个陌生网站，新奇的画面吸引了他。在好奇心的驱动下，他打开了网页。从此，黄色内容影响了他的学习，并使他最终走向了犯罪。这告诉我们(   )

A.对任何事情都不能有好奇心   B.不能对新鲜的事物好奇

C.要提高辨别是非的能力       D.好奇心是走向犯罪的根源

11．爱美之心，人皆有之，更何况青春期的中学生呢？但一些学生热衷于留怪异发型，穿奇装异服，吸烟酗酒。这些学生的行为所表现出来的是一种(   )

A.高雅的生活情趣            B.庸俗的生活情趣

C.强烈的好奇心和上进心         D.符合时代潮流、乐观向上的行为

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12．有一次，胡适应邀到某大学演讲，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”、“孟说”、“孙说”。最后，他发表自己的见解，在黑板上写的是“胡说”。这表明，胡适是一个(   )

A.有幽默感的人，但其生活情趣是庸俗的

B.有幽默感的人，具有乐观、幽默的生活态度

C.没有道德修养、生活情趣低级和庸俗的人

D.愚昧无知、没有什么情趣的人

13. 张海迪虽然从小就下半身瘫痪，但她有着广泛的兴趣爱好，喜欢唱歌、弹吉他、拉手风琴……她的生活是丰富多彩、富有情趣的。这说明（　）

A.没有坎坷就没有情趣 B.兴趣广泛就是追寻高雅生活

C.兴趣源于情趣        D.培养正当的兴趣爱好是陶冶高雅情趣的起点

14．在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界总能在无形中受到陶冶，提升为情操，这种情操是( )

A.一种普通的个人情感            B.一种价值追求的情感

C.个人的全部情感              D.自然流露出来的情感

二、非选择题

15．小涛同学认为，中学生的主要任务是学习，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习精力，不利于自己的健康成长。

小艳同学认为，兴趣是最好的老师。培养兴趣爱好，对我们培养情趣、陶冶情操具有重要意义。

上述两位学生的观点是否正确？简述理由。

16．在我国，兰花、菊花、莲花、梅花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰，陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，林和靖爱梅。这些高雅的情趣，表现了他们超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。

现在，有的同学玩起电子游戏来长达数小时，甚至通宵达旦，这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不按时睡觉或吃饭，容易导致视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育中的身体。更危险的是打电子游戏不仅浪费了时间，荒废了学业，而且还要花费父母的血汗钱。一旦没有钱时，有的人就去偷窃、盗窃和抢劫，走上了违法犯罪的道路。

上述材料对我们培养情趣有什么启示？

17．在日常生活中，你经常会耳闻目睹下面的行为。

◆小琪特别喜欢漫画。有一次在学校图书馆看借阅的书时，她发现其中有自己特别喜欢的漫画，便趁别人不注意，悄悄地撕下来，带回家了。

◆小民近来迷上了网吧游戏，常常一放学就跑到网吧去玩，一玩就是三、四个小时。没有钱时就对爸爸说要买书，骗钱去玩。由于迷恋网上游戏，成绩直线下降。

◆中学生小王，喜欢看一些不健康的影视录像，开一些无聊的玩笑。

◆小张学校附近有家盲人工厂，他发现这家工厂的盲人叔叔和阿姨常因无人引导，在过马路时很危险，于是他每天放学就主动扶他们过马路，并乐此不疲。

请你回答：

（1）以上哪些人的行为哪些属于高雅的生活情趣？哪些人的行为属于庸俗的生活情趣？

（2）我们应追求什么样的生活情趣？怎样培养这样的生活情趣呢？试举一例来说明。

18．青少年时代的周恩来学习十分认真。他在南开中学读书的时候，有一次，校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么”？同学们的回答各不相同，有的回答为了发财；有的回答为了帮助父母记账；等等。这时，周恩来站起来，朗声作答：“为中华崛起而读书。”

阅读上述材料，回答：

（1）周恩来的回答体现出了一种什么情感？

（2）在日常生活中，我们应该如何培养这种情感？

19．某校七年级（1）班的思想品德老师利用班会的时间，召开了一次主题班会《展示我们快乐和富有情趣的生活》。请你也一起来参加这次班会，完成相关任务。

（1）第一环节：“快乐的我们”。说一说进入初中以来与老师、同学之间发生的快乐有趣的事情。

（2）第二环节：“富有情趣的我们”。讲一讲你在学习之余有哪些兴趣、爱好，你的课余生活又是怎样度过的？

（3）第三环节：“追寻高雅生活”。谈一谈你准备怎样在日常生活中寻求高雅的生活情趣？

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参考答案

1.B 2.C 3.B 4.D 5.A 6.A 7.A 8.D 9.B 10.C 11.B 12.B 13.D 14.B

15．小涛的观点是错误的，小艳的观点是正确的。因为：（1）情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来。而高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求，有益于个人的身心健康，对个人的发展能起到促进作用。（2）青少年学生发展正当的兴趣爱好，看似耽误了一些学习时间，实际上对于提高自身的素质、实现全面发展具有重要作用，能使自己的生活过得更充实而有意义。

16．（1）情趣源于兴趣。我们要在日常生活中培养自己的兴趣爱好。要从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。

（2）高雅的生活情趣有益于个人身心健康。庸俗的生活情趣则不利于青少年的身心健康，甚至有害于身心健康。我们要热爱生活，追求高雅的生活情趣，摒弃庸俗的生活情趣。

17．（1）小张的行为属于高雅的生活情趣，小琪、小民、小王三人的行为属于庸俗的生活情趣。

（2）①我们应追求高雅的生活情趣。②培养正当的兴趣、爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点；丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径；积极参加集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证；乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。③举例略。

18．（1）热爱祖国的情感。

（2）①在读书、听广播、看电影、参观、调查、访问等活动中，努力学习自己祖国的历史、文化等，以丰富自己的爱国情感。②要善于利用创设的情境（如班会、故事会、音乐会、升旗仪式等）来陶冶爱国情操。③在报国的实际行动中（如参加志愿者服务等）增进爱国情感。

19．（1）～（2）略。

（3）要有乐观、幽默的生活态度；善于将好奇心转化为浓厚的兴趣；避免盲目从众；丰富自己的文化生活；培养高尚的情操。