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新人教版一年级上册数学第五单元8、9的加减法练习题及答案

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发表于 2015-6-1 00:42:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
《8、9的加减法练习(1)》同步试题




北京市宣武回民小学 杨 莉(初稿)
北京市宣武回民小学 来雪娣(修改)
北京教育学院宣武分院 李 昕(审稿)


一、口算

6+3=     8-4=    7+2=   9-6=

9-5=     1+8=    3+5=   8-0=

考查目的:学生掌握8、9加减法口算的情况。

答案:9  4  9  3

      4  9  8  8

解析:学生根据自己喜欢的算法,正确计算

二、在□里填上合适的数

□+6=9   □—4=4    5+□ =8    2+□ =7

考查目的:运用加减法各部分之间的关系,灵活掌握8、9加减法计算,

答案:3  8  3  5

解析:可以多种方法解决,口算熟练的较接填,可以运用各部分之间的关系计算,可以用组成想。□—4=4,这道题,学生易错,容易填成0。

三、比大小

4+3 ○ 8    9+0○9-0      2+5○4+5

9-6○8-6    9-○8-     □+4<9

考查目的:学生能否正确比较两个算式的大小。

答案:<   =   <

      >   >   0、1、2、3、4填出一个即可

解析:这组题既可以直接计算比大小,也可以根据具体题运用和差的变化规律比大小。最后一道答案不唯一。

四、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式

□○□=□     □○□=□

□○□=□     □○□=□

考查目的:学生对部分整体这样的一组数量之间的关系是否理解。

答案:6+3=9  3+6=9

      9-3=6  9-6=3

解析:学生首先从四个数里要找出3个具有部分整体关系的数,然后列出两道加法和两道减法算式。

五、看图列出四道不同的算式

               

           □○□=□  □○□=□

           □○□=□  □○□=□

考查目的:学生看图列出两道加法和两道减法算式。

答案:2+6=8   6+2=8

8-2=6   8-6=2

解析:学生先从图中发现左边2个同学是一部分,右边6个同学是一部分,合起来是8个同学。然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。






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 楼主| 发表于 2015-6-1 00:43:08 | 显示全部楼层
《8、9的加减法练习(2)》同步试题




北京市宣武回民小学 穆 诤(初稿)
北京市宣武回民小学 来雪娣(修改)
北京教育学院宣武分院 李 昕(审稿)


一、口算

3+5=      6+3=        4+5=         8-8=                  

5+3=      9-3=        2+6=         1+8=                    

8-5=      3+6=        9-7=         9-0=                  

8-3=      9-6=        9-1=         4+4=                  

考查目的:考查学生对8、9加减法的熟练计算。

答案:8  8  3  5  9  6  9  3  9  8  2  8  0  9  9  8

解析:1,2组题是以一题四式的方式呈现,帮助学生回忆计算方法;第三组是考查计算的熟练程度;第四组是特殊数的计算,涉及0,1,本身的问题,引起学生注意。

二、小动物送信

考查目的:考查学生对8、9加减法的熟练计算,并排除多余条件。

答案:8  9 9 9 8 9 9 8 7

解析:帮助学生巩固8,9加减法的计算,并会排除多余条件。最后一题2+5得8,没有对应信箱。

三、比大小

8 9      89-2     98+1    3+59-4    9+38

考查目的:考查学生对8、9加减法的熟练计算及8,9的认识。

答案:<  <  =  >  >

解析:不仅考查学生对于8,9加减法的掌握程度,而且考查了知识综合运用能力,第一题是8,9数的比较,第二题考查数感,9只比8多1,去掉2个,一定会小于8;第三、四题考查计算后再比较;第五题看似超越本节课所学,其实是对8,9数的认识及加法含义进行考查:9>8,9+几一定大于8。

四、看图列式

(一)看图,说图意,列式。

考查目的:一题四式,8,9加减法计算方法的掌握及感受加减法之间的联系。

答案:7+2=9  2+7=9  9-2=7   9-7=2

解析:通过分析图,引导学生根据图意列出四个相关算式,引导学生观察一题四式这样的4算式,渗透加减法间的关系,为学生熟练计算打好基础。

(二)根据图意列式。

考查目的:考查学生识图能力、分析能力,及加减法之间关系。

答案:(1)按左右分:1+8=9  8+1=9  9-1=8  9-8=1

(2)按颜色或按大小分:5+4=9   4+5=9  9-5=4  9-4=5

解析:让学生认真审题,学会从不同角度观察问题。此题可以按位置看,左边1只狗,右边8只;可以按大小分5只大狗,4只小狗;还可以按颜色分:5只粉色,4只白色,按照不同角度,可以列出不同算式,但都是四个,借此还可以加深对加减法之间的关系的认识。






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 楼主| 发表于 2015-6-1 00:43:27 | 显示全部楼层
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