“释放师生潜能”小学科学评课

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周五上午在和平路小学听了高琪蝶老师的课，和李清华老师的前半节课，后来去准备找学生了没听完，有点遗憾。

对于高老师的课是第二次听了。每一次听高老师的课，都感觉那么有条不紊，尤其是对实验活动的指导都非常有针对性和目标性。当然高老师的导入也非常有创意，用大力水手动画切入了主题，让人不由自主的想到了力。不过力是比较抽象的，像高老师说的那样是无形的，用眼睛看不到，但高老师设计了后面的层层活动，让学生从作用效果体验力的存在，这种“由果及因”的方法，突破了这种“抽象”。其中高老师的几句提问给我的印象很深刻，如问道“硬果壳为什么裂开？”“棋子靠什么移动”这些问句都能给学生思考的空间，在后来体验活动中高老师在每个环节设计中都有一定的指引，过渡自然，如在出示橡皮泥的时候，高老师没有直接出示，而是把橡皮泥做的星星当做奖品奖励给学生，再让学生拿出橡皮泥操作，非常自然。

第二节是李清华老师的《物体形状改变之后》，李老师科学基本功扎实，上的课也很专业，尤其在活动探究方面。因为这节课学生有了认识力的基础上，在生活中对物体的弹性和弹力也有了一些初浅的直接认识，但学生对于一切物体都有弹性，只是有些物体的弹性不明显，因此李老师借助演示视频让学生观察，虽然效果不是很好，但学生到了初中物理课还要专门研究弹力的，我觉得这儿不是问题，小学科学就是让学生体验，如果什么都学会了，到初中学什么呀，李老师能让学生通过观察、实践、交流等手段进行探究性的学习，具备了初步的探究能力为体现学生在学习活动中的主体地位，李老师的实验设计和实验指导非常值得我学习。