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第一课时 教学目标： 1、知道好习惯是人一生的财富，感受好习惯带来的好处。 2、掌握培养好习惯的有效方法，认识自己身上所具有的好习惯，养成良好习惯。 3、 了解生活中一些不起眼的小毛病背后隐藏的大问题，看到自己身上存在的坏习惯，并改正它，并远离它。 教学准备： 1、搜集好习惯使人成功的事例。 2、调查身边的人有哪些好习惯，他们是怎样养成这些好习惯的，好习惯给他们带来了什么好处。 3、教师准备问卷调查表。 4、教师准备习惯养成计划书的作品纸。 教学过程： 一、听故事，谈感受 1、教师讲述故事“好习惯成就人生”： 75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者： “您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？” 这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。” 提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到些什么呢？” 这位科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。” 多么耐人寻味的回答呀！从幼儿园学到的基础东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。从小养成的好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。 习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。 2、学生谈感受，补充类似的故事 二、活动：好习惯大搜索 1、 学习小组的同学一起交流自己已经具有哪些好习惯，完成教材P44的学生作品。在交流中学生要互相看到他人的优点，并向有好习惯的同学学习、请教。 2、 课前学生对身边的人进行采访或调查，对被调查人的好习惯及如何养成的和有什么益处等进行记录。 3、 各学习小组的同学进行资料的整合、归纳、分析，填写如下表格： | 被采访者 | 职业 | 具有的好习惯 | 养成习惯的好办法 | 有什么好处 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
4、学生交流感受。 三、小毛病 大问题 1、教师：我们一起来做个问卷调查。 问卷调查 | 1）、 星期一的早晨，你是否又为起床感到费劲，你觉得这对来说实在是太困难了。 是 （ ） 否 （ ） 2）、 课堂上，当你遇上难题时，你是否不知不觉地把铅笔放进嘴里。 是 （ ） 否 （ ） 3）、 你是否经常无意识地用手指去抠你的鼻子，因为你觉得那样做很舒服。 是 （ ） 否 （ ） 4）、 你的床头是不是有你喜欢吃的零食，因为你睡觉前习惯要吃点儿。 是 （ ） 否 （ ） 5）、 当你与他人交谈，你突然不知道说什么的时候，你是否习惯把手指头放入口中舔一舔。 是 （ ） 否 （ ） 6）、 天气很冷，晚上睡觉时用被子把头盖起来，感觉暖和多了。你是否也是这样做的。 是 （ ） 否 （ ） |
2、学生做问卷调查。 3、学生反馈。 4、教师：同学们，你们可别小看了这些小毛病，让我们走近它们，看清楚小毛病背后隐藏的大危害。 5、教师与学生一起交流：小毛病给我们的身体带来的危害。 四、活动：照镜子，告别坏习惯 1、教师把写有坏习惯的三面镜子画在黑板上，或制作成课件展示出来。 2、请学生对照镜子找找自己有哪些坏习惯，并把它记下来。 3、全班同学把写有自己坏习惯的纸条投入教师准备的小纸盒里，举行与坏习惯告别的仪式。 五、制定习惯养成计划书 1、教师：好习惯能够使我们的事业成功，使我们的生活更美好，还可以使我们的身体更健康，那么你想和哪些好习惯交朋友呢？你身边有没有朋友已经具有这种好习惯，如果有就向他学习，并请教他有什么好方法。 2、学生互相交流、讨论。 3、学生反馈。 4、活动：和好朋友一起制定自己的习惯养成计划书，填写作品纸： | 好习惯养成计划书 我希望养成的好习惯： 我希望改掉的坏习惯： 具体实施方案： 制定人： 监督人： 年 月 日 |
5、学生自愿宣读自己的计划书，邀请同学一起帮助他，监督他，提醒他。 六、总结 教师：同学们，也许我们没有很好的天赋，但是，只要我们从今天开始注意养成良好的习惯，就一定会给我们带来巨大的收益。相信好习惯将会是我们拥有的一笔巨大的财富。 七、课后反思
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发表于 2015-10-1 10:30:03
发表于 2018-10-30 16:06:51
