太仓市小学体育与健康教研活动听课反思

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2015年12月9日，太仓市小学体育与健康学科教研活动在刚竣工的新湖小学举行，本次活动为期一天。上午，由两位年轻教师上市级公开课，两位学科带头人上骨干教师展示课；下午，在蒋岭校长的主持下进行了评课和教学研讨。上课教师精心打磨、听课教师积极研讨、承办学校细致准备，加上天公作美，本次活动取得圆满成功。下面，我将两位青年教师的市级公开课作一个简要的点评。
一、新湖小学  宋菊英  《小足球：脚内侧踢球》
随着“足球进校园”项目的推广，更多的一线教师关注到了足球的课堂教学，更多地出现关于足球项目的公开课。宋老师作为一名田径专项的女教师，能不断学习，敢于挑战足球运动，应该值得称道。
1、宋老师能抓住脚内侧踢球的教学重点，即：一撑、二摆、三踢，从无球练习——有球练习，从近距离踢球——远距离踢球，由易到难，循序渐进。本课的亮点是小板凳，用小板凳做踢球对象，将球踢中小板凳，再反弹回脚下。小板凳组合大板凳，踢球距离拉近，解决了初学踢球动作不稳定，容易走形踢歪的现象；随着练习深入，小板凳变单个，踢球距离拉远，提高了练习的要求和难度。小板凳很多，学生可以根据自己实际能力，想怎么练就怎么练，随心所欲，因材施教，又很好地解决了课堂练习密度。
2、虽然宋老师在教学设计中体现了脚内侧踢球的三个要点，但是在实际教学中并没有突出“撑、摆、踢”的技术动作，只是在示范中提到了三个要点。至于撑：支撑脚站什么位置？摆：踢球腿如何摆，膝盖、脚踝关节什么状况？踢：用脚什么位置踢球的哪个部位？都没有重点阐述，甚至在学生出现错误动作时，没有能说出导致错误发生的原因。
脚内侧踢固定球是一项技术型的内容，尽管本课练习密度不低，但是一味采用原地踢球的组织形式，会出现整节课运动量的不足，这点教师必须察觉。建议在巩固阶段，采用踢球——停球——穿插换位，能很好地解决运动强度不足，又能让学生养成在运动中处理球，贴合实战需要。
3、一个项目的某个技术，不是孤立存在的，它是这项运动的一个组成部分，所以在开展任何单个技术教学的时候，很有必要向学生说清楚它在这个项目中的作用。在这个方面，我们很多教师都是忽略的。以脚内侧踢球为例，新授课一定要向学生说明：脚内侧踢球在足球比赛中主要是作为中近距离传球出现的。脚内侧踢球比较脚尖踢球、脚背踢球的特点就是：踢出的球准确性高，不容易踢歪，威胁性大，所以是足球比赛中非常重要的一项技术。
二、经贸小学  唐明虎  《技巧：后滚翻》
唐老师的这节课，我在几年前的青年教师评优课上听他上过了，今天是再次展示。上次给我的感觉是耳目一新，不论是教师基本功还是教学的设计环节，都留下了很好的印象。本节课，大不如初，特别是课上教师激情方面。
本课一些优秀的方面我不再谈了，说说一些值得商榷的地方。
1、准备活动设计的简单易学，便于学生模仿和练习。但是，最主要的头、颈部分却没有重点练习。利用夹纸片提示学生低头含胸，想法不错，但是纸片不易夹住，学生练习时总是担心掉落，反而影响练习，有必要换一些更适合的器具替代。夹物练习和斜坡滚翻，是针对一些在滚翻中不懂得低头和滚翻不顺利的学生所采用纠错和帮助的方法，没必要让每位学生都夹着纸开展练习，对很多懂得低头团身，能翻滚顺利的学生，应该带着教师对他们的更高要求去开展练习，这也是因材施教要求所在。
2、本课后半部分，设置了游戏：迎面过障碍接力跑。一静一动，有技巧类的学习，又有大运动量的奔跑类项目的相互补充，内容设计科学合理。只是形式上稍显单调了，如果教师能在现有的器材和场地条件内，通过精心组织和设计，使得这个接力游戏能贴合低年级学生心理，展现情境、突出趣味，那便是完美。

最后要感谢本次活动的承办方——太仓市双凤镇新湖小学的大力支持。第一次来到新落成的新湖小学，舒适的教学楼、漂亮的运动场、宽敞的体育馆，以及礼貌的师生和优雅的校长，都透出了一个字——新，宛如早上森林里投射进来的第一缕晨曦，那么的清爽、阳光、自然。