《我多想去看看》听课反思

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上周我听了本教研组王老师和徐老师所执教的同一节课《我多想去看看》，把我的听课反思小结如下：

    本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。

以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。课前，王老师和徐老师都做了非常好的课件。她俩的教学有很多值得我去学习的地方：

一、通过多媒体的展现，激发学生的情感。

孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的，因此，两位老师利用了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。从而激起他们的热爱国旗的感情。孩子神情专注，已经把自己融入到课文中。老师借情抒情，请孩子们把刚才看到的场面读出来，孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华，王老师抓住时机请大家一起体验，还做记者采访了一些孩子，“你看到了什么?你的心情怎样?”孩子们畅所欲言。在她们回答问题的时候要她们把句子说完整。

　二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感。

品读时，徐老师指导学生讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。

两位老师都抓住了重点词，比如：“弯弯”、“壮观”、“遥远”现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理——生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。他们没有小山沟孩子们的生活经历，他们普遍没有看到过大山，更别说弯弯的山路了，于是我找出了大山中弯弯小路的图画，给孩子看。也找出天安门、广场、升旗仪式的图片给孩子们看。目的是为了让她们感受到大山的贫穷和北京城的壮观。在感受的同时读出感情。

三、通过拓展延伸，延续学生的情感。

在课中休息老师让学生欣赏北京的美丽风光，并配以课后的练习“我们爱北京”，“我们爱五星红旗”，让孩子反复读，最后我抓住“我多想去看看”中的“我”、“多想”、“看看”和学生一起读出突出重点词的三种语气，再次激发了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。