老师应该多给同学一些笑容--小学教学师生相处

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曾听到这样一种说法：“在同学面前不能太随和，不然同学不怕你，树不起威信。”这样的老师在同学面前总要装出一副很严肃的样子，高高在上，俯视同学，时刻用冷峻的表情面对同学。这样一来，同学确实“听话”了，教师还颇有一些“自豪感”：看，同学们被我管得服服帖帖的。这样的师生关系，其实并不和谐，师生之间隔着一条无法逾越的鸿沟，在这样的老师面前，同学的眼神都总是躲闪的，夸张的说，像兔子见了狼，同学成天担惊受怕，怎么能茁壮生长？
作为老师，我认为应该把对同学的满腔热情尽情地表达出来，把对同学的爱统统写在脸上。同学感到学起来有劲了，成天愿意和老师呆在一起，把老师看作崇敬的对象，润物细无声的教育才干得以实现。教师这行其实是很幸福的，只要自身热爱同学，也会有那么多同学热爱着自身。表情体现了内心的感情，师生之间的相互尊重、相互热爱必需通过表情体现出来，教师的表情，真是一门艺术！
多给同学一些笑容，有利于建立良好的师生关系。长期以来师生不平等的地位导致了同学对教师有一种恐惧感，面对老师时，总是情不自禁地带着一种紧张、害怕的情绪，特别是所谓的“差生”，由于长期倍受老师与同学的双重歧视，仅有的一点自信已被深深地埋在了心底。假如这时教师再板着一张脸，同学更会紧紧地封闭自身，谈什么“师生平等”“自主学习”？作为教师，惟有以对同学的满腔热爱，一点一滴的发掘出同学的自信、激情和个性，怎能雪上加霜，再往同学已经“历尽磨难”、“伤痕累累”的心灵上洒盐呢？同学是学习的主人，结果主人却要成天面对冷漠的表情，主人的地位从何体现？教师微笑着面对每一位同学，会给同学一种亲切感，感到老师喜欢自身，减轻甚至消除对老师的恐惧感。只有当同学不惧怕老师，乐于亲近老师时，才有可能主动参与学习活动，解决学习中的疑问；才有可能在学习活动与交流中各抒己见，大胆创新；才干更好地贯彻新课程规范，让同学学会自主学习。
多给同学一些笑容，能够使同学发生成绩感，培养同学的自信心。当教师板着脸面对同学时，同学对教师更多的感情不是尊敬，而是恐惧，以为老师不喜欢自身，从而对自身没有信心，发生一种自卑感，陷入“自卑——落后——更自卑——更落后……”的恶性循环。假如教师微笑着面对每一位同学，同学会感到很有信心，因为老师喜欢自身，说明自身一定很聪明（没方法，长期的保守教育导致大多数同学以为老师只喜欢聪明的同学），同学有了的自信心，就会更加努力地学习，而且由于思维的活跃，同学会感到学习很轻松，更加树立起学习的信心，学习活动会达到事半功倍的效果。
多给同学一些笑容，更从行为层面上体现了教育理念的转变。以同学为中心绝不是一句口号，更是一种理念、一种思想，理念和思想必需在实际行为中得以体现，要真正做到这一点很难，由于各方面的原因，长期以来很多教师的观念其实是“以自身为主体”，同学往往成了教师实现自身成绩感（或实现其它一些东西）的“工具”，在这样的背景下，“你再不给我好好学我就要……”、“把第三题给我抄10遍……”等等这些耳熟的话语从老师嘴里冒出来时，自身又何曾觉得别扭呢？给同学的笑容，并不是“职业性”“招牌式”的笑（像有的行业规定面对顾客要露出几颗牙齿的那种），而是真正发自内心的，以师生平等为前提的微笑，必需建立在对同学、对教育事业深厚的感情基础上，这样的表情或许从扮演的角度来讲并不是完美的，但这种内心的表达是最真诚的、最可靠的、也是最有效的。
多给同学一些笑容，这是一个多么小的要求，但在教育教学工作中，在面对同学的过程中，它却蕴含着极其丰富的内涵：教育理念的转变、新型师生关系的表示……微笑像明媚的阳光，既树立了教育者积极向上、朝气蓬勃的工作形象，又从正面引导了同学个性的健康发展，让同学从小乐观向上，懂得热爱生活、发明生活，这些不正是我们的教育所追求的吗？