听课反思 对观评课《采松果》中小组合作的思考

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对于合作探究学习，学生参与度不高，我认为老师需要做好以下几点：

   1、老师多下功夫，平时多与学生交流，让孩子打开心扉，了解每个孩子的特点，把那些不爱发表自己的想法，不会倾听的学生与善于表达的分在同一个小组，做到在每个小组中每个学生都有自己的一个优点，组内互补，相互帮助，共同提高。

  2、平时的课堂上，老师多多的参与到学生当中，多指导学生，根据学生的特点进行分工，让小组内的每个学生都有事可做，并且要学会倾听小组内各个成员的想法，听明白后能用自己的话进行表达。

  3、学生在合作学习前，要给学生独立思考的时间，待学生有自己的想法后，在组织进行交流。

  4、明确合作的课堂纪律和规则，如别人在说的时候，要尊重别人，有不同意见，也要等到别人说完后在发表自己的看法，这需要在平时的课堂上不多加指导，多家训练。

  总之，要想使小组和做不流于形式，就要子平时多下功夫，提高小组合作的高效性。

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要说本节的不足，对于我这个没有什么教学经验的新教师来说，不如说是结合自己的课堂教学，谈谈与姜老师的课堂教学相比，我的困惑是什么，或者说努力的方向是什么。

针对学生的自主学习、探究学习的学习方式，这样的学习活动的价值有多少?我发现在活动过程中，并不是每个学生都能参与到活动中去，同时参与的学生又是否达到了活动的目标？活动是否真正的起到了活动的效果? 在姜老师的这节课中，在合作探讨的环节，有些学生没有参与到活动中来，可能对于二年级的学生来说，有些孩子的学习习惯没有养成，不知道这个活动如何与小伙伴表达自己的想法。所以针对这方面来说，我觉得本节课的不足之处是，对学困生的照顾不够，个别学生出现“跑神”现象。