小学英语教师校教学工作会议发言稿

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各位领导、各位同仁：
      大家好！说心里话，张主任让我在本次会议上发言，我倍感惭愧。虽然我从事英语教学十余年了，但由于本人起点低、起步晚，没有什么值得大家学习的经验，我只是做了自己认为应该做的事情，下面我就说说自己的一些做法和想法。
      一、心中有数
      成竹在胸操胜券，我们首先应对学生和教材做到心中有数。
      1.心中有“人”：对每个学生的情况应了如指掌，当家长问我们时，我们能说出个一、二、三。对班级的弱势学生要特别关注，了解他们的弱势所在，以便与家长交流时有针对性。
      2.心中有“材”：对教材首先应有一个宏观把握，每单元要先抓主干，再捡枝叶，不要总是纠结于零散的知识点，结果出现捡了芝麻丢了西瓜的现象；对于每一堂课的重难点要有数，这样教学才不至于跑偏。对于易错点不仅要知道有哪些，还应知道会怎么错，哪些学生会错，怎样将错误减少到最少。可以对易错点进行归纳整理，以便复习时出卷有针对性。
      二、减负增效
      我们应做好教学加减法，真正实现减负增效。
      1.增效：课堂上减去低效的和与教学无关的活动，增加输入输出量，提高参与率，力争让有限的四十分钟做发挥最大效益。
      2.减负: 课后尽量少布置家庭作业，尤其是机械抄写的作业，减轻学生的负担，这也是减轻老师的负担，激发学生的学习兴趣。（举例）通过“师友互助”和“家长协助”，提高弱势学生的学习成绩，减轻老师的负担。关于“师友互助”的具体操作，大家可以参考即墨28中的做法，他们做得非常好，值得借鉴，我们学校也可以将和谐互助延伸到课外。“家长协助”是在教师竭尽全力的基础上，学生仍然落后，这时需要争取家长的协助。在与家长沟通时，我们一定要把我们对孩子所付出努力的对家长说，让家长有一种内疚感。要对家长布置具体任务，并指导他们如何做。
      三、关注发展
      在传授知识的同时，更应关注学生兴趣的激发、习惯的培养和方法的指导，我认为这些对于学生的未来发展更为重要。若干年后，学生不会记得我们教给他们什么知识，但积极的情感、良好的习惯和有效的学习方法会让他们从容面对将来的学习和工作。多一把尺子就会多一批优秀生，我从不以单一的考试成绩去给学生贴标签，成绩只是学习的一部分，我总是关注学生的学习过程，综合考评一个学生，所以在我班级里，考试第一名的不一定是英语之星，我对学生的各项表现进行盖章，最终得章数多的前几名会是班级的英语之星。还有针对后进生评出的“腾飞之星”，对学习成绩好的“英语学习标兵”等。关于习惯的培养，我一般会让学生准备五个本子：错题精题本、课堂笔记本、默写本、家庭作业本和单词短语背诵本，定期开展评比，家长会上，这些都会给家长看。爱学生，就应该让他们有应对将来学习的本领，我的付出得到了家长的认可，每当我接到已上初中、高中学生家长打来电话表达感激之情时，我的心中无比欣慰，这比任何一张荣誉证书都有价值。
      教学有法，教无定法，贵在适合，以上所说只代表我个人观点，不当之处恳请在座各位批评指正。