第十八课 记忆画 爱劳动(第八册)

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第十八课 记忆画 爱劳动
教学目的：
1．通过记忆和想象，画出自身参与劳动时的情景，培养同学的形象思维能力；
2．教育同学从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣保守，锻炼自身勤劳的双手，磨练自身坚强的意志。
教学重点和难点：启发同学回忆和描绘劳动时的人物动态。
教学准备：
1．小学音乐第一册的《劳动最光荣》和《我有一双勤劳的手》的录音磁带、录音机；
2．制作幻灯片；
3．安排同学课外观察劳动时的人物动态。
教学过程 ：
一、横向引题。 I
勤劳勇敢是我们中华民族的保守美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过《劳动最有滋味》一课，文学家老舍用自身的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习：
二、启发回忆。
1．播放欢快的童声合唱《我有一双勤劳的手》：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自身的事情自身做。妈妈夸我是个好小朋友。爸爸他也喜欢我……”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自身曾经劳动的局面……
2．让同学各自叙述自身搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场所，做了一些什么事?心里的滋味如何?
3．启发同学回忆自身劳动时还有谁参与?在什么地方?周围有些什么? ：
三、讲述画法。
1．分析欣赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表示出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能和的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以和面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表示了同学们热爱劳动的精神。
2．记忆想象。画的时候，首先确定画什么内容。假如参与劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表示，这样画面才生动自然、丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导同学回忆，加深理解。
3．画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。只要画出了人物动态特点、劳动内容以和当时的局面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。
四、同学创作。
1．安排要求：回忆自身参与家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。
2．播放童声合唱《劳动最光荣》：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来发明……”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。
3．随时褒扬下笔大胆、创作有新意的同学。
五、总结全课。
展示优秀作业 ，肯定同学的进步。教育同学从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!