第九课第二课时教学设计

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教 学 目 标：
1.聆听“黄土高坡”、“洞庭鱼米”，因为我们爱家爱乡爱祖国。
2.扮演《山里的小朋友心爱山》，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自身的家乡，赞美自身的家乡。?
3. 认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列和各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自身的歌。?
教学重难点：
音乐知识：认识高音“ ”?。
教学过程：
1．歌颂赞美自身家乡的歌不计其数，尤其是用当地民歌素材创作的歌曲，听来更为动人心弦，现在介绍一南一北的二首歌曲。?
2．欣赏《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》(不告诉歌名)。问题：这两首歌反映的地区、地域在哪里?为什么??
3．讨论：两首歌的地域、地区。从歌唱的内容上，从音乐风格上去展开讨论。
(1) 西北—粗犷、豪放。?
(2) 中南—细腻、抒情。
4．分别欣赏。可以根据同学的喜爱程度，适当多放几遍。?
(1)《黄土高坡》。?
(2)《洞庭鱼米乡》。设问：给你什么感受?歌唱的是什么主题?是哪一声部的独唱?你能模仿其中几句吗?唱一唱。
5．寻找课本上的图形谱，哼唱第一句曲调。?
(1)《乡下的阳光》。
(2)《黄土高坡》。
(3)《洞庭鱼米乡》。
6．音乐知识：认识高音“ ”?
⑴．音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音??
⑵．高音的音符“do”用“ ”来表示，同样方法，高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音点即可：“ ”。它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示范，同学模仿)。?
⑶．结合歌曲曲调《山里的小朋友心爱山》，认识高音“ ”，顺带进行。?
⑷．复习巩固“ — ”十三个低、中、高音符。?
人们对自身的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自身的土地。
7．听范唱《山里的小朋友心爱山》(最好教师能示范)。?
设问：
(1) 为什么山里的小朋友心爱山??
(2) 歌曲的情绪是怎样的??
9．学唱第一乐段。(由于歌曲的节奏旋法较难，拟用听唱法。)?
(1) 朗读歌词。设问：可分为几句?(四句)?
(2) 分句跟唱(2小节一句)，严格注意乐句的完整性。(切忌一小节，或更小的一拍为单位进行教唱。)?
(3) 先歌词后曲调。先跟唱后听唱。适时交叉认识“ ”。听唱法胜利与否，取决教师能否有感情地范唱去吸引同学，激发同学学唱的兴趣。分句的范唱也要充溢激情。?
(4) 分句巩固，分组反馈，个别指导，和时纠正，才干教唱好抒情婉转的歌曲。
10．学唱第二乐段：?
(1) 听唱曲调，分句学唱。?
(2) 填入歌词。?
11．完整地唱好全歌。?
12．分组讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱……?
13．分组扮演，评出最佳方案，给予褒扬。?
14．教学小结。