[教学设计]我的太阳

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5.我的太阳
教学内容：圆形基本形在绘画中的表示与运用能力。
教学目标：
1、圆形基本形在绘画中的表示与运用能力。
2、训练培养同学的求异思维。
3、同学积极参与，自我表示，享受学美术的快乐。
学重点与难点：
1、重点：在掌握太阳是圆形和暖色的形象特征的基础上，大胆想象与表示。
2、难点：用生动的形象和漂亮的色彩画出有个性的太阳。
学情分析：
“我的太阳”可以从激发主体热情和原本意识动身，诱发同学的表示欲望。从平时同学画的太阳看，往往显得简单、模式化。如何使同学这一感兴趣的题材，不成为感念话的图示，教师的引导是关键。
教学准备：视频仪。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入。
你喜欢太阳吗？你看到的太阳是什么样子的？
太阳圆圆的，有光芒，它能带给我们光明，能带给我们温暖，是地球和人类的好朋友。
二、新授。
1、每组请一位同学上台画太阳。
2、同时出示一个非常有想象力的有关太阳的画。提问：你们觉得哪个太阳更有趣？为什么？你能够想象出更有意思的太阳吗？小组讨论（旁注：通过对比很快启发同学的思维）
3、教师启发思维。
可对太阳的光芒、太阳的表情、太阳的性别等方面做拟人化的处置。如：太阳可以想象成太阳公公、太阳小子、太阳女孩、太阳……（示范）
注意一定要抓住太阳的基本特点：圆形，有光芒，色彩以暖色为主。
（旁注：在抓住太阳基本特征的前提下，运用拟人的方法将太阳的形象加以示范。可以启发同学的思维，激发创作的灵感。）
4、同学讨论。
讲讲你打算画什么样的太阳？
我画的太阳是夏天的太阳，所以带了墨镜，很帅。
我画的太阳把云拉过来，洗了个澡。
我画的太阳在化妆，还扎了两个辫子。
5、欣赏好的同学作品。
三、同学作业，教师巡视指导。
四、小结，看谁画的太阳最美、最有趣，最与众不同。
课后记：
通过学习，同学知道了，原来太阳还可以画的这么有意思，作业中出现了很多非常有意思的作品。