新人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案教学设计

桂馥兰香

第2课时　8的乘法口诀

上课解决方案

教案设计

设计说明

本节课的设计着重突出以下几点：

1．加大自主学习的空间，主动迁移旧知掌握新知。

“迁移知识是比较有效的数学学习方法”，本设计在学生已有的编制2～7的乘法口诀的经验基础上进行知识迁移，引导学生自主经历编制8的乘法口诀的过程，使学生在编制8的乘法口诀的过程中明确8的乘法口诀的意义和来源。

2．借助数轴，初步渗透数形结合思想。

在教学过程中渗透数形结合思想，把抽象的数学概念直观化，帮助学生理解概念；将复杂的问题简单化，在解决问题的过程中，提高学生的思维能力和数学素养。适时地渗透数形结合思想，达到事半功倍的效果。本设计运用多媒体动态呈现小狗在数轴上跳跃的画面，充分利用这个模型，引导学生在数轴上8个8个地数，借助数形结合的方式，记忆8的乘法口诀，初步向学生渗透数形结合思想。

课前准备

教师准备　PPT课件　卡片　学情检测卡

学生准备　卡片

教学过程

⊙复习旧知

1．口算下面各题。

7×3＝　　　          6×4＝　　                    　4×7＝

5×6＝                      7×7＝                             5×7＝

7×2＋6＝               4×4＋4＝                       6×3＋6＝

2．指名背诵2～7的乘法口诀。

设计意图：表内乘法以及乘加两步混合计算的复习训练，既为新知的学习作了铺垫，又有利于运用知识迁移更好地学习新知。

⊙激趣导入

1．激趣。

师：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只可爱的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。(课件出示一只小狗在数轴上跳跃)

师：它是怎样跳的呢？咱们一起观察一下。(提出要求)请你观察小狗第一次从0跳到了几？第二次跳到几？第三次呢？接下来它要沿着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同吗？

2．学生独立体会图意，完成数轴下面的方框(见教材主题图)。

3．质疑：观察数轴下面的数字，你发现了什么？这节课我们就一起来学习8的乘法口诀。(板书课题)

设计意图：设疑激趣，让学生对8的乘法口诀有了初步的认识，激发学生的探究欲望，为下面的学习作好铺垫。

⊙探究新知

1．获取信息。(课件出示教材75页情境图)

师：从图中你知道了什么？(乐队在训练，他们站成了8行，每行8人)

2．猜想：根据编制2～7的乘法口诀的经验，8的乘法口诀有几句？(8的乘法口诀有8句)

3．自主编制口诀。

师：请同学们小组合作，尝试根据小狗每跳一次数轴上的数的变化，编制8的乘法口诀，并填写下表。

乘法算式	乘法算式	乘法口诀
1×8＝8	8×1＝8	一八得八

4.齐读8的乘法口诀。

桂馥兰香

5．交流编制8的乘法口诀的方法。(这么简练的乘法口诀，你是怎样编制出来的？交流后汇报)

设计意图：这里让学生以小组的形式通过观察小狗每跳一次的结果，写出算式，试着编制8的乘法口诀。通过小组合作交流、探究使得重点得以突出，难点得以突破。

⊙巩固练习

1．小游戏。

同学们学会了8的乘法口诀，那我们就来个“我说你对”的游戏吧！

(1)师生对。

(2)同桌互对。

(3)小组内互对。

2．(课件出示)把口诀填完整。

(　)八十六　　        　(　)八得八

四(　)三十二　　   七(　)五十六

(　)八六十四　　   三(　)二十四

五(　)四十　　        (　)八四十八

3．(课件出示)看图写出两个乘法算式(算一算4只螃蟹一共有多少条腿)，并写出所用口诀。

□×□＝□

□×□＝□　口诀：______________

4．(课件出示)要拼出8组，需要多少个？

⊙课堂总结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

⊙布置作业

教材76页1、2、3题。

板书设计

8的乘法口诀

1×8＝8                                         8×1＝8                                   一八得八

2×8＝16                                       8×2＝16                                 二八十六

3×8＝24                                       8×3＝24                                 三八二十四

4×8＝32                                       8×4＝32                                 四八三十二

5×8＝40                                       8×5＝40                                 五八四十

6×8＝48                                       8×6＝48                                 六八四十八

7×8＝56                                       8×7＝56                                 七八五十六

8×8＝64                                                                                        八八六十四