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苏教版四年级上册《习作7》教学设计

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发表于 2016-11-26 12:15:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
苏教版四年级上册《习作7》教学设计
一、教学目标:
   1、图文对照,读懂要求,初步感知看多幅图作文的方法。
   2、按“习作要点讲座的提示”,通过讨论领会看多幅图作文的有关要求,即“根据图意”加上适当“想象”,把事情写得“连贯”、“具体”的要领。
   3、按照“作业”的要求,看懂四幅图的图意,仿照“例文“的写法,连贯具体地说、写《车祸》的故事。
  重难点:指导看图
  二、教具准备:
    小黑板、挂图
  三、教学设计
  (一)看图说话
    1、出示《打预防针》的挂图。
    2、小组学习:看一看,说一说。
    3、小组汇报。
    4、师生点评。
  (二)自悟要求
    1、自由地读例文,找一找、划一划,比一比,说一说,你们刚才说的和文章有什么不同。
    2、组织学生自由地表达。
    3、教师总结:想象合理、丰富;表达具体、生动、连贯。
    4、明确要求:要想把看图习作写好,必须是达到以上要求。
  (三)复习方法,自主学习
    1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。
    2、总结:
    (1)总体看图,确定人物、时间、地点和事件
    (2)细看每一幅图,用一句话说说图意。
    (3)看图时先看主景,再看背景。
    (4)根据主景和背景,展开合理想象。
    3、用小黑板出示方法。
    4、出示《车祸》挂图,根据上述方法,先自由练说,再小组合作学习。
    5、师巡回指导。
  (四)习作指导
    1、小组推荐或自荐练说。
    2、生生互评,教师点评。
    3、指导如何写具体:
     (1)人物是活生生的,应该怎么写才能把他们写活?引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”
     (2)如何把四幅图写连贯?引导学生学会根据地点变化,时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。
     (3)学会首尾照应的写法。
      ①小朋友的表情照应。
      ②妈妈的表情照应。
      ③自然环境照应。
     (4)小组练说,师生点评。
    4、教师读下水作。
  (五)成语超市
      毫不犹豫  热火朝天  气喘吁吁  恍然大悟
      一蹦一跳  全力以赴  配合默契  二话没说
      乐不可支  专心致志  一言不发  疑惑不解
      焦急万分  不动声色  万分羞涩  连连称赞
  (六)练写修改

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