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初中语文老师听课心得 听评说明文复习课反思

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发表于 2016-12-31 17:27:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
说明文阅读是组成部分之一,在中招考试中占有一定的分值一般在10分左右。说明文在八年级接触到,对于这种文体的文章,学生比较陌生,因此对于考点的分析和方法的总结就显得比较重要。

  姚老师的这堂说明文的复习课,以扎实的基础为前提,上课先回顾说明文的一些基础知识,明说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。说明对象和说明对象特征是说明文考试中经常遇到的考点,姚老师教学生如何来找说明对象和说明对象的特征,A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句、中心句)。一般可以分为事例说明和事物说明文。主要的说明方法有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。前两种顺序好判断,逻辑顺序对于学生而言,较难,逻辑顺序的具体分为:主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别(特殊)、概括—具体、整体—局部、总—分。在说明文阅读中最经常考得是说明方法,姚老师出示十种说明方法,并出示具体的句子,先介绍这种题的分值和出题的形式,再分析这种题如何来作答,并让学生练习,评讲的过程中以让学生来评价学生的答案,这样不仅可以了解学生,还清楚学生的问题出在哪里。最后是说明文语言,常在考试中经常以a:加点的词具有什么作用?b:加点的是否可以去掉或者换成其他的词?这两种的问题形式出现。对于这类问题,姚老师交给学生做题的方法和策略,首先表明态度,接下来是解词、带词解句、去词解句、体现说明文的准确性。方法只是为学生提供了解题的思路,重要的是让学生理解会用,姚老师通过两个例句来加以练习巩固。

   这堂复习课教给学生具体的解题思路和方法,在课堂上也有一定量的练习。在讲解具体知识点的过程中,姚老师遵循学生的认知规律,采取了联系课本中具体的一些具体的句子,再引申到课外。课堂的容量大,这样也出现了一些弊端,如时间安排上,学生练习的时间少。教给学生解题的思路固然好,但是任何思路都应该建立在学生的理解文章给的基础上,在阅读的过程中去使用方法。另外说明文是学生新接触的一种新的文体,让学生建立文体意识,可以通过和其他文体的文章进行对比,在对比中让学生对说明文有更深刻的理解。总之,在姚老师的身上有很多值得我学习的地方,我会在今后的工作中都多听课、多请教。
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