关于写故乡情的作文 故乡，我回来了

网站工作室

我想，那故乡的树，应是最寂寥的时候了吧！比如我家院子里的石榴，此时只是挂了几个在枝头。母亲说是不能摘光，要压树，求来年丰收。

     这石榴树夏季最美，油光的叶子，火红的花朵。古人说石榴裙，我今日懂得了，那该是多么明媚的颜色，配了多层的褶皱，醉了我们的眼睛。我依稀看见我的表姐，嘴里咬了一枝石榴花儿，逗着宝贝说shiliu。我在隔壁伸过来的樱桃枝里，辨出父亲手里橙红的樱桃，哄骗出宝贝着急的小手以及yingtao两个字。

     故乡，在你声声的呼唤里，我已是见到了汝河两岸飘摇的芦苇，那金黄的油菜花，那及腰的豌豆苗。故乡，我走在赵家花园的路上，走在宋庄的牡丹园里。故乡，已是严冬，天中山可好？张彦庄可好？我怀想捕鱼的渔网，怀想木桥上成桶的小鱼，那岸上的夹竹桃，那惊起的飞鹊。故乡，已是腊月，步行街上可又张灯结彩，莲花广场的灯笼依旧，石狮子依旧？故乡，我已是走在了龙亭街上，路过爬墙玫瑰，路过杨槐树。我站在家门前，手挽白色木香花长长的枝条。

     故乡，我回来了，回来了。。。

网站工作室

虽然天气寒冷，雨淅淅沥沥地下个不停，但是在荥阳一小的玉兰讲堂里却暖意融融。我和荥阳各个小学参加国培计划小学语文送教下乡项目培训的老师们，聚精会神地学习着。李国胜校长、崔彦豪老师和平原教授的专题讲座开阔了我的视野，崔彦豪和贾雪茹两位老师进行的同课异构《青蛙与蜻蜓》，让我耳目一新。我为能参加此次培训感到荣幸之至。

新乡市新区小学李国胜校长的精彩讲座令人记忆犹新，印象颇深。他主讲了《阅读教学案例研讨》和《群文阅读——阅读教学的新途径》。他用精美的课件，具体的教学实例，幽默的小故事，给我们上了生动的一课。老师们时而屏息凝视，时而侧耳倾听，时而开怀大笑。他的讲座让我领略了名师的风采。

让我觉得收获最多的是《阅读教学案例研讨》。通过学习，我对文本解读和课程开发有了深入的理解。文本解读就是教师储备“一桶水”甚至是“长流水”的过程。我们通常说的文本指的就是教材。文本解读就是通过分析来理解文章的内容、思想，理解文章的表达方法和表达方式。怎么解读呢？从不同的角度可以做不同的解读。李校长为我们列举了“知人论世、以意逆志”、“潜心会文、遵循思路”、“细读文本”、“多元解读”四种方法。关于课程内容的开发，我学习到了维果茨基的“最近发展区理论”。总之，我心领神会了如何做一个高明的阅读者——解读文本，如何做一个高明的语文教师——开发教材内容。

“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”我将把这次国培活动的所学，带到工作中去，带到同事中去，让这粒种子生根、发芽、开花……