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1．小组合作，自主整理。 师：有关面积的知识，在第五单元我们已经学过了，那么现在你们打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好回顾这部分的内容，然后把你总结的知识说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。(小组讨论、整理这部分知识，教师参与小组讨论) 2．全班交流，构建知识结构。 师：刚才通过小组合作对这部分知识进行了整理，哪个小组先来给大家汇报一下？ 教师倾听学生的汇报，适时引导并补充。 (1)面积和面积单位。 ①理解面积的意义。 面积：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
②比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。 ③常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 1平方米：边长1米的正方形，面积是1平方米。 1平方分米：边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 1平方厘米：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 ④在生活中找出面积接近1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。 1平方厘米：成年人指甲的面积；1平方分米：光盘或电线插座的面积；1平方米：小展板的面积。
⑤区分长度单位和面积单位的不同。 (2)长方形、正方形的面积计算公式。 ①熟练掌握4个计算公式。 长方形的面积＝长×宽 正方形的面积＝边长×边长 长方形的周长＝(长＋宽)×2 正方形的周长＝边长×4 ②正确区分长方形、正方形的周长和面积的含义，并能正确运用上面4个计算公式求长方形、正方形的周长和面积。 思考：什么样的问题是求周长？ (缝花边，围栅栏，池塘、花坛周围小路的长度，绕操场跑步的长度等) 思考：什么样的问题是求面积或与面积有关？
(课本封面的大小、刷墙、花坛周围小路的面积、给餐桌配玻璃、给课桌配桌布、某物品的占地面积、买玻璃、买镜子、买布、买地毯、铺地、裁手帕等) ③刷墙(有的墙上有黑板、窗户等)：大面积－小面积。 ④注意：面积相等的两个图形，周长不一定相等。 周长相等的两个图形，面积不一定相等。 (3)面积单位间的进率。 ①正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。 平方千米____100公顷____10000平方米____100平方分米____100平方厘米 ②熟练运用进率进行面积单位之间的换算，掌握换算的方法。 a．高级单位换算成低级单位，乘它们之间的进率。 低级单位换算成高级单位，除以它们之间的进率。
b．长度单位和面积单位不同，无法比较。 3．练一练。 完成教材112页6、7题。 设计意图：复习课虽然不像新授课那样，要引导学生同化新知识，但是需要根据学生已有的知识扩展认知结构。所以要先引导学生梳理已经学过的面积知识，再重点引导学生评价知识整理的过程，构建知识网络，形成知识系统。 ⊙重点复习，巩固提高 1．早晨，同学们面向太阳举行升旗仪式，此时同学们面向的是( )，背对的是( )，左面是( )。 2.
星期天，我们去动物园游玩。走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆；熊猫馆在狮子馆的西北面；飞禽馆在狮子馆的东北面；从熊猫馆出发向南走，可到达猴山和大象馆，从猴山向东走，可到达狮子馆和金鱼馆，从金鱼馆出发向南走，可到达骆驼馆。你能填出它们的位置吗？ 3．填表。
4.我会画。 在方格纸上画面积是20平方厘米的长方形，你能画几个？(每个小格表示1平方厘米) 
5.一块正方形玻璃的边长是8分米，它的面积是多少平方分米？用一根绳子绕玻璃的四周正好绕2圈，这根绳子长多少分米？ ⊙全课总结 能谈谈你们这节课的收获吗？ ⊙布置作业 巧填面积单位。 1( )－1( )＝99( )
1( )－1( )＝9999( ) 板书设计 图形与几何 位置与方向 面积
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发表于 2017-1-20 15:17:23
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