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小学体育课《接力跑》说课稿

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发表于 2017-1-21 19:00:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
小学体育课《接力跑》说课稿
临高三小    陈兴邦
一、  教材简析
迎面接力跑是小学田径教学的主要教材,通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养孩子们勇往直前,奋发向上的精神,教材对于促进孩子生理,心理健康起着积极作用。让孩子在体验快速跑的乐趣基础上,激发她们学习的兴趣,发展他们快速跑的能力,掌握接力跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
二、学情分析:
1、小学二年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。
2、二年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、二年级这个个班的班级凝聚力、荣誉感强,学生乐学,爱好运动,而且大部分学生运动能力较强。
三、教学目标以及教学重点、难点:
1、认知目标:通过本节课的学习使学生理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标: A、学会接力跑,力争有90%左右的学生能独立完成, 发展学生的速度素质和下肢力量; B、通过游戏,练习跳跃以及短跑技术与速度 ;
3、情感目标:通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心健康发展。
本课重点和难点:掌握跑的动作要领和技巧。
四、教学方法运用:
1、教法:根据本课内容的特点,首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了游戏法,在轻松愉快的氛围中激发学生,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。
五、场地与器材:操场和跑道
六、教学过程:
(一)导入(9-12分钟): 1、常规教学(1-2分钟): 1)体育委员整对集合,师生问好; 2)宣布本节课的教学内容; 3)慢跑两圈 2、专项准备活动 1、高抬腿跑 2、向上纵跳(15个) 3、下蹲运动(10个)
(二)开始部分:(19-20分钟): 1、30米击掌接力跑(5-6分钟): 教学步骤: 1)教师示范,学生尝试性练习; 2)学生分组进行练习; 3)教师启发,学生总结跑时的感受,怎样才能跑得最快 ; 组织队形:学生分为四组进行练习,二路纵队为一组。 2、游戏: “障碍过关” (13-15分钟) 1)方法:游戏分两个部分,中途设置两个障碍,一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过,通过二段障碍后快速返回,与下一个队员击掌 ,游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍,游戏结束 教学步骤:1)教师讲解、示范游戏规则,见习生做中途裁判; 2)教师口令,学生进行游戏;及时纠正学生在练习中出现的错误动作 ; 3)游戏结束,教师启发学生总结游戏心得;组织队形:同上。 (4-5分钟) 3.迎面接力跑 (1)方法:将学生分成两部分学生,一部分在起跑线上站着,另一部分学生在对面站立,听到哨声两边的学生同时跑,跑到中间迎面时击掌继续跑,然后跑到对方再次遇对面的下一个学生击掌进行迎面接力跑。 (2)组织教学:学生分成两部分进行,在场地上画两条相距25米的平行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 (3)要求:1.迎面的两个学生必须击掌。2.严格遵守纪律,遵守规则。 4、游戏:“贴膏药”(4-5分钟): 方法:各组左右间隔两步,围成一个圆圈,另外从参加者中选出2人做领头人,一人追,一人逃,逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身体任何部位,则追者与逃者角色互换,但如果逃者贴在任何一组人的前面,逃者立即得到解脱,追者不能再拍他,而这一组的最后一人成了新的逃者。组织队形(同上) 通过上述练习,集中学生的注意力,使学生全身心地投入到活动中,活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现,作好了充分的准备。
(三)放松总结(5-7分钟):
1)放松活动
2)教师对本节课进行小结;
3)师生再见;

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