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关于初中数学公开课的反思 培育站选拔赛,找到不足

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发表于 2017-3-5 08:48:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天我们马敏初中数学培育站全体成员,在新海实验苍梧校区举行课件演课的选拔赛,课题是《反比例函数》。

    在两个小时内把课件制作好,随后紧接着进行演课。收到教材,就开始制作ppt的模板,经过去年的制作课件比赛,对这个魔板制作还是很快,又给每个环节加“看一看,引发思考;说一说,盘点收获;议一议,达成共识;想一想,探索新知”小标题。这个反比例函数在ppt上的输入,用公式,也能迅速的找到。想到这个重要环节是看教学流程的设计,反比例函数是一节概念课,需要在概念的引入上下功夫,苦思冥想,想到贴合生活实际,马上三八妇女节了,学校给女教职工发福利,从这个情景入口,进行设计。最后对动画的播放进行整合,字体的大小进行设计。两个小时不知不觉就过去了,真是紧张,上交了,都忘记自己的ppt是怎么设计的,环节如何。

    接着,开始演课,我是5号,听着前面学员演课完回来说,演课到反比例函数概念的揭示就停了,看来真是在概念揭示上要下功夫。轮到自己上场时,想用翻页笔,但是不好插,评委老师说,你点就可以了(高级的白板,自己从没用过)翻页笔是自己买的,在学校上课时,天天用。接着开始演课,手不注意就靠着,翻到下一页,手忙脚乱,糊里糊涂的演课。

    评价:ppt中数字,字母没有改成新罗马字体,(做课件时想着,又给忘记了)在讲台前来回走动(来回的调试课件,用鼠标,紧张);情景的引入与这个课时关系不大,两个变量在这里没有涉及到啊。口语太多,动不动就小组活动(紧张忘词了)。

    反思自己:找到自己的不足,在对教材的把握上真是不行,拿到课题不能正确的判断重点是什么,难点是什么。今天还能自己还能知道重点是什么,感觉有点进步了。以后真的每天上课,对于教材的研究上得用功,逼着自己去想,写写自己的思路。在学校每天上课,就是干挖,把重点直接上,而没有引导,让学生去感悟,去“体悟”重点的引入过程。今天的课,把两个变量之间的关系(反比例),用函数来表达,把两者之间的关系给串联起来,让学生感悟到反比例用函数来表达,退出反比例函数的概念,把生活实际问题给表达出来。真是可以检查老师的综合基本功。还有几何画板的使用,对于反比例函数的画法,还真是不会,有时间好想找为老师,把ppt,几何画板认真系统的学习。
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 楼主| 发表于 2017-3-5 08:48:30 | 显示全部楼层
培育站选拔赛,找到不足

文/吕静
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