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一堂语文课所引发的考虑──《我的母亲》课后反思

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发表于 2010-4-24 21:09:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

【案例描述】
  我在教学胡适的《我的母亲》一文时,同学们始终坚持良好的状态和参与热情,尤其是针对作者母亲的为人、教子方式,谈谈自身的理解与看法时,同学们的热情一下子被调动起来,纷纷各抒己见,课堂气氛非常热烈,这堂课,似乎就要圆满结束了。但当我进一步把问题拓展延伸,问同学:“文章在结尾写到‘我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受到了她的极大极深的影响’,这‘极大极深的影响’表示在哪些方面?你在哪些方面深受自身母亲影响呢?”。对于前一个问题,同学们的回答依然是那么积极、热烈,但对于后一个问题,便戛然而止。我于是让同学们互相交流,然后再汇报,但结果还是不近人意,发言的人只有寥寥几个,而且形成的答案跟课本的雷同。下课铃响了,我只好安排同学们回去练笔完成。
【教学反思】
  在这个世界上,母亲是与我们的生命联系得最紧密的人,母亲是我们人生的第一位老师,母亲的言行举止,无不对我们起到潜移默化的作用。同学们能在文中描述他们所感受到的母爱,但却说不出母亲的性格在哪些方面影响了自身。我百思不得其解。为此,我找了同学谈话,向他们了解家里的情况,结果情况不容乐观。
  垦区地处偏远,文化信息传达渠道不够通畅,数同学的家长的文化水平相对较低,有些甚至连小学都没毕业。他们整天忙于劳作,饱尝生活的艰辛,因而越发不忍让小朋友受苦,极少让小朋友参与劳动。这不但没有让小朋友们学到他们那种吃苦耐劳的好品格,也没有把小朋友教育成一个勤奋好学之人。而有的家长则热衷于玩乐,整天无所事事,不是去喝酒,就是去赌博,根本无暇顾和小朋友和家人,他们的这种行为,能让小朋友们学到什么呢?久而久之,我们中华民族的优良保守美德岂不丧尽?要想继承和发扬中华民族的保守美德,必需发明一种文化的氛围,人人都读书,人人都知书达礼。惟有这样,才干改变这种现状。由此,我更加意识到自身肩上所肩负的重担。我一定尽自身的能力,让今天的小朋友成为有文化、有道德、有修养的人,造福下一代的子孙。
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