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小学语文老师教学叙事 今天我上校本课

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发表于 2017-3-26 08:53:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
校本课程的开设,是国家课程的补充,很好地发挥了教师的特长,还让学生获得收益。

根据六一小学的办学理念和文化,在这一个学期,全校六个年级分别开设了礼、乐、体、御、书、数,这六门课程相互独立又彼此联系。我们五年级开设的是“书”课程,本周五,我第一次给学生上校本课。

我讲的内容是“如何写好记事作文”。大概流程是先教方法,出示范例,最后仿写。记事作文的写法,要注意四个问题:首先要把事情的六要素交代清楚。其次要围绕中心,精心选择材料。接着,注意事与事之间的过渡、照应等,使文章自然流畅。最后要写好开头和结尾。在教学中,有六要素的写法展示,有怎样选材的范例,有开头与结尾写法的介绍。最后,布置让学生写一篇发生在学校里的一件(高兴、伤心、有趣、难忘)事。

下课的时候,我和别的老师交流,她说让我把过程的写法讲详细一点。第二节上课,我又重新补充了过程的“曲折”写法。然后让学生列提纲开始写。很多孩子能在规定的时间完成习作,并且内容充实,故事有曲折,开头结尾也很别致。

通过这两节课的教学,我总结以下的收获:成功之处在于,学生学会了选材,学会了列提纲,并且在写作中注意去创造曲折的故事情节,让故事更引人入胜。还有不足的地方是,在写事情的六要素时,可以把“时间、地点、人物”省去,不必刻意去强调,只要能写清事情的起因,这些内容就不攻自破了。强调的太多,学生容易按公式一一对照,容易把开头写得很长。还有,事情的过程部分是重点,应该详细讲明,怎样把故事曲出去,又怎样折回来不偏题。对于没有讲过的班级,这一部分要作为重点。

校本课程的开设,让我有了锻炼自己的机会,同时,相信孩子们经过学习和练习,一定会大有收获的!

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