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人教版小学一年级下册语文《要下雨了》教学设计

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发表于 2017-4-15 00:44:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
人教版小学一年级下册语文《要下雨了》教学设计

    教学目标:
  1、认识13个生字;会写7个生字。
  2、正确、流利地朗读课文。感受春雨给大地带来的变化。
  3、有主动积累词语的意识。
  教学重点:
  1、认识13个生字;会写7个生字。
  2、正确、流利地朗读课文。
  3、感受春雨给大地带来的变化。
  教学难点:
  感受春雨给大地带来的变化。
  教学时间:
  2课时
  教学过程
  第一课时
  一、情境导入,揭示题目
  1、诵读儿歌:“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”从这些自然现象,你们知道了什么?
  2、观看动画。
  出示课件:乌云密布,狂风骤起,雷电交加的动画情景。
  3、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。
  4、揭示课文题目,板书课文题目,齐读课文题目。
  二、初读课文,整体感知
  1、请同学们打开书,用你喜欢的方式读课文,注意读准字音,看清字形。
  2、再读课文,读时圈画出本课的生字,自学生字,再标出自然段的序号。
  3、同桌互相读,比一比看谁读得准确,声音洪亮。
  4、指名分段读课文,其他学生边听边思考:文中小白兔遇到了几个好朋友?都是谁?分别是在哪几段写的?
  5、师:朗读了课文,谁愿意回答老师刚才提出的问题?(小白兔遇到三个好朋友,分别是:小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段,遇见小鱼是在第4、5、6自然段,遇到蚂蚁是在第7自然段。)
  6、再读课文,思考:小白兔看到哪些现象?听到其他小动物说了什么,他都干了什么?边读边画,读完后在小组内讨论。
  7、全班交流汇报。
  三、多种活动,识记生字
  1、指名认读黑板上的生字。
  2、请学生当“小老师”领读。
  3、以开火车的形式熟读词语。
  4、“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。
  四、你说我猜,巩固生字
  生与师玩“你说我猜”的游戏,巩固生字。

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 楼主| 发表于 2017-4-15 00:44:58 | 显示全部楼层

  第二课时
  一、复习导入
  1、以开火车的形式熟读词组。
  2、全班齐读词组。
  二、品读课文,分析课文
  1、回忆课文中一共出现了几种小动物。
  2、教学第1~3自然段。
  (1)自由读课文第1~3自然段,思考:
  ①小白兔这个时候在干什么呢?
  ②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样?
  (2)同桌间进行角色对话演练。
  (3)师生分角色进行表演对话。
  (4)用“因为……所以……”的句式说说小燕子低飞的原因。
  3、教学第4~6自然段。
  (1)指名读第4~6自然段。
  (2)师指导朗读课文。
  (3)思考、分析一下问题:
  ①小白兔相信了小燕子的话吗?小白兔此刻心里是怎么想的?
  ②这时小白兔看见小鱼在干什么?
  (4)用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。
  (5)师生进行角色扮演。
  (6)师讲述要下雨前,水里空气变闷的原因。
  (7)这个时候小白兔相信要下雨了吗?你是从哪里看出来的?
  4、齐读第7自然段。
  (1)小白兔回家的时候又遇见了谁?
  (2)同桌进行对话练习。
  (3)指名进行情景表演。
  (4)用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。
  三、总结全文,拓展思维
  1、男女同学分读第8、9自然段。
  (1)想象:小白兔回家后跟兔妈妈的对话。
  (2)学生自由练说。
  (3)指名到讲台上进行角色扮演。
  2、多幸运的小白兔啊!有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息,要不然他就被大雨淋湿了。在自然界中,还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”的消息呢?
  (1)生试说。
  (2)教师出示图片拓展。
  (3)出示谚语。
  3、教师总结:今天的收获真不少。大自然的语言啊,真是奇妙!不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏,只要你留心观察,用心思考,会有更加精彩的发现!
  四、舞台剧表演
  1、四人一小组进行课本剧练习。
  2、学生到讲台进行角色表演。
  3、师生点评。
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