评课 听小班区域游戏教学反思

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对于小班孩子来说，什么是游戏趣味化？首先我的认为是，能吸引小班孩子的，使小班孩子愉快的游戏，这个游戏就具有了趣味。那么顾名思义“小班区域游戏趣味化”，即小班区域游戏要具有吸引小班孩子，使小班孩子愉快的特质。具体说来就是游戏来源于孩子的兴趣（即吸引孩子），游戏材料受到孩子喜欢，游戏过程具有情节性，使孩子乐于参与（即使孩子愉快）。

在前几周分别在小八班、小十班、小十一班听了区域游戏活动课，观摩其他班级的区域流程和游戏模式，在参观她们三个班区域游戏的时候，我觉得她们班都采用了区域游戏牌，这点我觉得非常好，有了区域游戏牌这样孩子们选择区域的时候既明确又方便。我从中活动中看到与自己班不一样的地方，也学到了其他班的闪光点，但是也发现了问题，有的孩子选择的区域后续在玩的过程中情绪并不是那么高涨，在我看来就是没有什么兴趣，桌子上的材料不愿拿起操作，只是站在旁边看其他小朋友的跃跃欲试，那么我就觉得老师在孩子游戏的时候要注意观察，并学会分析，更改幼儿游戏策略如：

　1、教师在游戏中要关注孩子的兴趣，还要筛选孩子的兴趣：

幼儿的兴趣是广泛的，幼儿的兴趣是幼儿游戏开展成败的关键。然而，不是说幼儿的任何兴趣都是适合在幼儿园作为游戏的来源，教师要将孩子的兴趣进行筛选，帮助孩子提升有益的经验。如幼儿感兴趣的奥特曼，由于其中含有一些对抗性的动作，就不一定要成为游戏的素材。

　2、带有情节的游戏更使幼儿乐于参与：

教师在游戏的创设中，可穿插一些情节，这样可以变枯燥的机械操作为活生生的情感交流，动作互动。并且教师要注意在游戏开始时就以带有情节性的语言导入幼儿游戏，使游戏的情趣更浓。