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小学生课堂管理反思 做情绪的主人

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发表于 2017-5-12 18:01:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
  以往我在上课时,如果学生发生矛盾,我会十分的恼火,既不能耽误太多的上课时间去处理,又需要平息这场意外,自己的情绪立马就失控,当时的学生免不了一顿批评,双方各自反省,下课再说。结果下课后又没有更多的时间去及时地处理,久而久之学生的情绪压抑在那,又上不好下一节课,矛盾还是会激发。



       平时经常让学生管住自己,而我却没有管理好自己的情绪,我决定试试在学生发生矛盾时,自己先平静下来,不偏信任何一方,避免会哭的孩子有奶吃的现象出现,平静地搞清楚事实,再处理。



       这周的一节信息技术课上,又有两个孩子当堂在打架,当时学生正在练习,为了不让所有的学生受影响,我先分开了他们,让双方都冷静下来,单独了解情况, 这样避免他们听到对方的诉说再次引起争吵,又可以单独地进行分析教育。最后,再把他们叫到一起,进行总结,划分责任,互相道歉。经过这件事,我发现没有大声的呵斥,我也可以平静地处理完一起学生的打架事件。



       学生在学校时难免会发生一些争吵,我做为他们的老师,首先应该让自己平静下来,不能让情绪控制了我,我应该做情绪的主人,这不仅有利于处理好学生发生的矛盾,也给学生做了控制情绪的榜样。
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