《老王》课堂实录

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　　师：上一节课上同学们经过认真的思考，做出了非常精彩的发言。上一节课我们最后讨论的问题是：为什么作者每当想起老王，总觉得心上不安的？他哑着嗓子问我：“你还有钱吗？”几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。首先我们明确谁是幸运的人？谁是不幸的人？

　　生（齐）：作者是幸运的人，老王是不幸的人。

　　师：（板书）　作者　幸运的人

　　　　　　　　　老王　不幸的人

　　那么作者为什么要以这一句结尾，这有什么作用？昨天已经布置了让同学们课后思考，现在就请同学起来说说你的理解是怎样的？

　　生１：作者所说的“幸运”和“不幸运”实际上是指的作者自己和老王生活的一种对比，作者认为自己是幸运的，但是她没能很好的帮助老王，所以作者感到很愧怍

　　生２；老师，我不同意他的看法，我觉得作者一家对老王是很好的，也一直在帮助老王，作者感到愧怍是因为作者觉得对老王的帮助还不够多，老王就去世了

　　生３；我觉得，作者是因为给了老王鸡蛋很香油的钱，觉得这种行为侮辱了老王，所以感到愧怍。

　　师：同学们的发言都很有道理，那么我们就来具体的分析，为什么作者要说自己是个“幸运的人”而老王是个“不幸的人”呢？首先我们来看看文中是怎样描写老王的生活的。请同学们在书上勾画出具体的语句然后用自己的话总结出来。

　　生：（勾画）

　　生４：７６页第一段，“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”

　　师：老王借以谋生的就是一辆破旧的三轮车，但是即使是这辆破旧的三轮车也是几经波折。课文中是怎样描述的？

　　生５：开始的时候，老王用三轮车拉客人，但是在书上７８页，又写到“后来载客的三轮车都取缔了。老王只好把三轮改为运货的平板三轮。”

　　师：这两处所写的都是老王的谋生手段，那么对老王生活的描写还有哪些呢？

　　生６：“没有什么亲人”

　　师：从哪里看出他没什么亲人呢？

　　生７：“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人”

　　师：他这样一为“没什么亲人”的人，住在什么地方呢？

　　生（齐）：“几间塌败的小屋里”

　　师：这里说的是老王的居住条件，那么还有对老王生活的描写吗？

　　生８：眼睛是瞎的

　　师：同学们找的都很到位，是仔细阅读课文的结果。同学们找出课文中对老王生活的描写，正是这些描写体现出了老王生活的一种状态‘苦’。

　　（展示板书）：

　　靠一辆破旧的三轮车活命。

　　谋生手段“文革”期间载客的三轮被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。

　　没什么亲人　苦

　　居住条件

　　住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂

　　生理缺陷　有一只眼睛是瞎的

　　师：老王是一位很苦的人，但这并没有影响作者与老王之间的交往，请同学们用自己的话说说老王与作者交往的片段有哪些？（板书）交往

　　生９：为老王送冰，比他的前任送的大一倍，冰价相等。

　　生１０：送默存去医院

　　生１１：不仅是默存上医院，而且还不要钱。

　　师：不仅不要钱，最后作者把钱交给老王，老王拿了钱后又怎样

　　生（齐）：他拿了钱却还不大放心。

　　师：还有与作者交往片段的叙述吗？

　　生１１：在生病的时候给我送鸡蛋和香油。

　　师：同学们找的都很仔细，那么我们再来看看，从这些交往的片段中，反映出老王是个怎样的人呢？

　　生１２：善良

　　生１３：老实

　　生１４：乐于助人

　　生１５：无私

　　生１６：讲义气

　　师：同学们总结的都很对，这些就是老王的性格特征。而老王的这些性格特征，最主要的正是从与作者的交往片段中所体现出来的。我们一起来看一下：

　　（板书展示）

　　①　为作者送冰，车费减半 老实厚道

　　②　送钱先生看病，不要钱， 体 现 心地善良

　　　　拿了钱还不大放心。 交往片段 老王性格 纯朴仁义

　　③　去世前给作者送香油和鸡 知恩必报

　　　　蛋，表示感谢。

　　师：我们刚才说了，老王的生活可以用一个‘苦’字来概括，那么造成这些‘苦’的根原因是什么呢？

　　生１７：因为他眼睛是瞎的，而且三轮车被取缔了。

　　师：很好，那么三轮车为什么会被取缔呢？文章开头说“连登三轮的都组织起来”，为什么要“组织”起来呢？

　　生１８：组织起来可能是为了更好做生意，而且安全。

　　师：既然组织起来很好又安全，又为什么会被“取缔”呢？

　　生：（思考不解）

　　师：我们不妨结合文章的背景来分析。当时是文化大革命时期，可以说当时的社会处在一种荒唐的状态，三轮车的起起落落可以反映出当时社会的一种状况，先是组织，再是取缔，像作者和她的丈夫这样杰出的学者，在当时也被认为是“反动学者”。

　　生１９：老师，那为什么作者还说自己是幸运的人呢？

　　师：这个问题提的很好，这就要从作者的思想观点入手了。其实幸与不幸包括很多的方面，如：天赋，成长，生理等。从这些看来，作者显然是比老王幸运的。我们不妨一起看看作者一家为老王做了哪些事？

　　生２０：坐老王的车。

　　生２１：给老王钱

　　生２２：送鱼肝油给他

　　师：还有呢？

　　生２３：问他能不能生活。

　　师：对，这些都是作者一家为老王做的事。同学们还可以再总结。那么，从这些事情中反映出作者是个怎样的人呢？

　　生（齐）：善良的人

　　生２４：尊重别人

　　生２５：有爱心

　　师：作者同老王一样，都是普通的人（板书）普通人，也是真诚善良的人（板书）真诚善良。作者写作这篇文章，正是想让所有的人都能关心不幸的人，因为在社会中人人都是平等的，（板书）人人平等。学了这篇文章后，同学们也可以思考一下，自己应该怎样做。

　　我们今天的课就上到这里，请大家下去完成每课三件事：抄写生字词及难写易忘字词；抄评优美精彩段落；写“一课一得”。

　　下课！

　　板书设计： 老 王

　　　　　　　　杨绛

　　老王　不幸的人　体现　反映

　　普通人　交往　真诚善良　人人平等

　　作者　幸运的人