2010-2011第一学期九年级英语教学工作计划

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一、本学期的指导思想：　　

       本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，他们只等着上中专或技校。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：　　

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；　　

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；　　

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。　　

二、学生情况分析　　

       今年我担任九年级104和105班的英语教学工作，学生的基本情况较差，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们适应考试题型、掌握做题的技能。　　

      九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学 因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。　　

三、方法措施　　

  1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。　　

  2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。　　

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。　　

  4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。　　

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。　　

  6、多听英语广播，多读英语故事，多看英语书籍。　　

  7、多与学生交流，进行口语交际训练。　　

四、教学具体措施　　

1.  摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。　　

2.  重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。　　

3.  有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。　　

4.  重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。　　

        希望通过这一学期与学生们的共同奋斗，能达到预定的教学效果。　　

五、附教学进度表　　

月份　　
第一周　　
第二周　　
第三周　　
第四周　　

九月　　
机动　　
Unit1　　
Unit2　　
Unit3　　

十月　　
机动　　
Unit4　　
Unit5　　
Unit6　　

十一月　　
考试　　
Unit7　　
Unit8　　
Unit9　　

十二月　　
Unit10　　
Unit11　　
Unit12　　
复习　　

一月　　
复习　　
考试