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语文朗读教学“小坏招” ------《槐香五月》教学反思

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发表于 2017-5-26 07:49:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
我通过引导学生在读文中交流,在读中感悟,感受到槐乡槐花的“多、美、香、甜”和槐乡孩子“勤劳能干、热情好客、纯朴可爱”。在读的过程中有部分学生心不在焉,还有的同学在别人读书出现错误时马上就按捺不住嚷嚷起来,看到这种情况,我心生一计说到“同学们,别人读书的过程中我们不能随意的打断,哪怕他是出线了错误,添字漏字或者读错字,我们可以提出=单易的提醒和帮助,但是我们要等到他读完以后,你再举手纠正,那样他才会感激你”,不出所料一个个煞有介事的做记号,这里错了,多了个字,那里少了个字,地读成di,听的很认真。提建议时也是有板有眼,生怕自己点评的不到位,干脆我找一排的同学一个个来读,看着读书的孩子认认真真、小心翼翼;倾听的孩子“竖起耳朵”生怕漏掉一处别人读书小失误。在教学中,我紧紧围绕“读中理解,读中感悟”的教学理念,运用多种形式的读,引导学生在读中感受美,继而体会美。

   不足之处:语言还显琐碎,对学生生成的精彩还需捕捉,课堂气氛还不够活跃。


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