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听课反思 《有余数的除法》有感

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发表于 2017-5-26 17:17:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
本次教研活动是由岳老师执教的二年级《有余数的除法》这节课。听了岳老师的这节课使我受益非浅,感受颇深。本课教学设计颇有新意,岳老师从创设任务情景,激发学生学习热情,联系学生生活实际解决身边问题等几个层面进行设计力为的,岳老师充分关注数学课的人文价值,努力创设融知识,道德,能一体的课堂。
一、大胆对教材进行创新
教材是知识的载体,在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容,设计适合学生发展的教学过程,是新课标所倡导的重要理念之一。本课突出从“创设情境——动手操作——数形结合——综合应用”几个环节,使学生理解并掌握了有余数除法的含义、余数的概念从而达到突出重点、突破难点的目标,呈献给大家与众不同的一课。
二、重视学生的动手操作、合作探究
   在本节课中,岳老师安排了两次操作活动。第一次是让学生把6个糖果两个分一盘可以分几盘。第二次活动是让学生体会有余数的意义,让学生把7个糖果2个分一盘可以分几盘。这个活动给了学生很大的自由空间,从反馈的情况看,教师一旦给学生提供了创造空间,学生的想象力是十分丰富的,充分调动了学生的积极性。再通过让学生介绍她摆的过程,促使学生认识到活动本身蕴涵的数学内容,明确余下的不能再摆的道理,从而引出余数的意义。在本次操作中,学生有效参与、自主探究、合作交流,使学生在经历、体验、获得的过程中,通过学生摆小棒来理解除法竖式的写法,教学难点迎刃而解。
三、学生的主体地位与教师的主导作用处理恰当。
  本节课教师给予学生较大的自由空间,让学生动手操作、自主探究、合作交流,对问题进行猜测验证等,学生大胆参与、积极思考,真正成了学习的主体。而教师的主导作用也是发挥得恰到好处,真正起到了一个引导者、促进者的作用。我想,正因为如此,学生的操作活动才能有条不紊。
除了上述各个值得我学习的地方,岳老师的良好的课堂教学姿态、简练的语言、良好的课堂调控能力和引导能力也让我深感佩服。
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