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初中语文阅读题及答案 尺子

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发表于 2017-5-28 08:20:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
尺 子 (刘建超)

(1)萝卜白菜,各有所爱,郑祺喜欢搜集各式各样的尺子。

(2)郑祺的父亲是裁缝,在老街开着一家裁缝铺。手工缝制,工艺讲究,在老街有着很好的口碑。郑祺“抓周”时,绕过父母故意放在他眼前的 “元宝”“官印”,抓住了郑裁缝天天离不开的量衣软尺。郑裁缝不甘心,把软尺挂在自己的脖子上,让郑祺重新抓,结果郑祺竟然摇摇晃晃站起来,踉跄着迈出了他人生的第一步,稳稳地抓住了郑裁缝脖子上挂着的尺子。这孩子,莫非要子承父业,长大了也做裁缝?

(3)郑祺喜欢尺子。上学后,他书包里总放个软尺,课间没事就拿出来量墙量树,量校园后墙根的小草。班里男女生同桌,中间画一道线,谁也不能超过“三八”线;班里的王大头,仗着身高体壮,在课桌上画的线明显是偏的,同桌只要过线,他就用胳膊肘顶人家。女同桌哭了,找到班长告状,班长也惧王大头,就推给郑祺,说郑祺有尺子,给量量谁侵略谁!郑祺马上拿出尺子,认真地量了两次,说王大头侵略了十五点四厘米。同学们起哄,郑祺潇洒地收回尺子,看也不看身后叉着腰,瞪着眼的王大头。

(4)放学路上,王大头把郑祺堵在了河边的木桥旁,手里拿着根枝条。王大头说:“你不是会量吗?我手里的枝条有一米二,你量量。”

(5)郑祺拿出尺子量过,说:“一米一”。

(6)“一米二!”

(7)“一米一!”

(8)王大头的枝条抽在郑祺的身上。

(9) “一米二!”

(10)“一米一!”

(11)枝条又落在郑祺身上。

(12)“一米二,你再给我量。”

(13) 郑祺拿尺子量过:“一米,你刚才把 枝条打折了。”

(14)王大头气得哇哇叫,夺过郑祺手中的尺子扔进了河里。

(15)回家后,郑裁缝抚摸着郑祺的头说:“你做得对,孩子。一就是一,二就是二。心正,尺子就正。”

(16)郑祺大学学的专业是工程建筑,学业虽紧张了,收集尺子的喜好仍没有变。各式各样的尺子装了好几纸箱。

(17)郑祺在宿舍里经常给大家表演测量,屋子里凡能看到拿到的物件,郑祺就用手来丈量,结果也和尺子量的不差分毫。更绝的是,他还能目测出你两眼之间的距离、手臂的长短、步幅的长度。

(18)郑祺毕业分配到了建设局,要和大大小小的开发商打交道。经过六年的历练,郑祺升任局长,成为同龄人中的佼佼者。

(19)郑祺喜欢尺子,还将搜集到的老木尺子包装成精美的礼品,送给同事朋友。尤其是朋友家只要添丁,他是必定要选个好尺子送给人家的,寓意孩子长大后会成为赤子,爱国爱家,孝敬父母。朋友都说他抠门儿,他呵呵一笑,礼轻寓意重。

(20)郑祺再次见到老同学王大头是个午后。王大头已经是财大气粗的开发商,手眼通天的人物。

(21)郑祺知道王大头约他喝茶的目的。王大头开发的几个小区竣工验收,有人举报单元实际面积与施工图纸有差异,却被王大头打通关节过了关。郑祺带着调查组去了现场,查看了情况。郑祺认为至少有百分之二的误差,果真工作人员再次测量的结果是百分之二点一,每个单元面积少了二点七三平方米。大家都惊奇地咋舌。

(22)茶过三泡 ,王大头沉不住气了:“老同学,你就大度些,我不会亏待你。”

(23)郑祺呷了一口茶:“老同学,你这两个小区,八百套住房就要昧下老百姓一千多万啊,这钱你就挣得安心?”

(24)王大头说:“老同学,我这人喜欢直来直去。我也不为难你,误差总会有的。差一平方米,行了吧?给个面子。”

(25)郑祺摇摇头。

(26)王大头拿出一个纸袋放在郑祺眼前:“美金,五万,一平方米!”

(27)“二点七三平方米!”

(28)王大头的脸有些扭曲了:“老同学,别把事情做绝,处世小心为妙。”

(29)郑祺站起身,说:“老同学,我又不是没有挨过你的枝条,呵呵。谢谢你的茶,真是好茶啊。送你一把我收藏多年的木尺。告辞!”

(30)郑祺走出茶社,正是秋高气爽的季节。

1.小说的第二段详写郑祺“抓周”有何用意?(3分)

2.结合具体内容,分析郑祺这个人物的形象特点。(5分)

3.赏析第(15)段的划线句。(3分)

4.小说中为什么两次提到王大头?请结合具体的内容说说你的理解。(3分)

5.小说以“尺子”为题,有何好处?(4分)
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 楼主| 发表于 2017-5-28 08:20:45 | 显示全部楼层
《尺子》小说阅读参考答案:

1. (3分)表现出郑祺对尺子的喜爱;为下文写郑祺对尺子的喜爱和痴迷做铺垫;设置了悬念,吸引了读者的阅读兴趣。(每点1分)

2. (5分)① 喜欢尺子。抓周时两次抓尺子,一生喜欢收藏尺子。

②不畏暴力(勇敢、有正义感)。帮助同学量课桌的“三八”线,遭到了王大头的报复,但最终没有屈服。

③技术高超。用手来丈量物品的结果和尺子量的不差分毫,较准确地判断出王大头开发的小区单元面积的误差。

④廉洁正直。当王大头拿美金收买他时,他不为金钱所动心,断然拒绝,坚持了自己的为人原则。(任意三点并有分析得满分)

3.(3分)通过对人物的动作、语言的描写(1分),表现出郑裁缝对儿子的鼓励和肯定(1分),赞扬了郑裁缝为人正直,教子有方(1分)。

4. (3分)①王大头的两次出现都与郑祺有矛盾,推动了故事情节的发展。(1分)

②王大头与郑祺形成了鲜明的对比,(1分)突出了郑祺的人物形象。(1分)

5. (4分)尺子是全文的线索,串联起主人公关于尺子的一切活动,使情节前后勾连照应(1分);尺子既是生活中测量物体的工具(1分),也象征着测量人品的尺码(1分);以“尺子”为题,警示人们心中要有一把尺子来约束和鞭策自己(1分),从而能够引起读者深思,深化了主题。
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