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《在大自然的怀抱中》教学设计

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发表于 2017-5-29 17:29:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
《在大自然的怀抱中》教学设计
海口市港湾小学  陈若萍
(第一课时)
【教学目标】
1、细心聆听大自然的声音,感受大自然的美妙。
2、用心倾听大自然的声音,感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式。
3、培养学生亲近大自然、喜爱大自然的情感。
【教学重点】用心倾听大自然的声音,感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式
【教学难点】在教学中让学生知道人与大自然密不可分,让他们从心里产生亲近自然的欲望,理解要保护自然,爱护环境,来留住美丽的大自然。
【教学准备】
1、多媒体课件
2、《老爸去哪儿》视频
【教学过程】
一、谈话导入
     同学们好!大家的歌唱得真好!是不是很喜欢看《爸爸去哪儿》?今天,老师想来当村长,带大家一起去旅行,高兴吗?这次我们不坐飞机,也不坐火车,而是跟着耳朵去大自然中旅行,在大自然的怀抱中倾听大自然的声音!(板书课题)在大自然的怀抱中
二、听音识“妙”
    我们的旅行一共有三站,每一站我都会出示一张任务卡,你们有没有信心完成任务?
第一站:  森林
任  务:你听到了大自然的哪些声音?
1、学生轻轻地趴在桌面上,闭上眼睛,听辨声音
2、听声音分辨是那种动物的声音。
3、指名说说,听到了哪些大自然的声音?
小结:大自然中有各种动物的声音,还有风声、流水声、雨声、雷声……哇!真的很丰富哦!(板书:丰富)有了这些声音,美丽的大自然显得更——(       )
三、听音悟“情”
第二站——农庄!
目的地:农庄
任   务:你能听懂这些声音所表达的意思吗?
1、请一个学生读出这次任务。
2、听老母鸡的叫声。说说老母鸡所要表达的是什么?
3、听蝉鸣,指名说说蝉想要告诉我们什么?
4、听狗的哀鸣声,指名说说构想要表达什么情感。
5、小结:原来动物也会用不同的声音表达自己的快乐、难过,它们和我们人一样是有情感的(板书:情感)。
四、听音懂“心”
第三站——公园!
目的地:公园
任  务:大自然中有很多事物是不能发出声音的,比如花、草、树木等等,你也能读懂它们的“心声”吗?
1、公园到啦!今天阳光灿烂,微风迎面吹来,花儿都绽开了笑脸,嗯——真香啊!漂亮的花儿在说些什么呢?
2、四人为一小组,演一演,说一说。师巡视,指导。
3、师随机访问学生:花儿你在说什么?
4、出示蒲公英图片,引导学生做飞的动作。
5、随机访问:蒲公英宝宝,你要到哪去啊?蒲公英妈妈,你有什么要对孩子们说的吗?
6、出示梧桐树图片,问:梧桐树的叶子为什么变成黄色的?
7、出示白云、乌云、打雷图片,引导学生说:乌云在说——
8、出示冰雪融化图引导学生说:它告诉我们——
9、出示月亮图:月亮有时候像一条——,有时候又像一个大大的(   ),它悄悄地告诉我们日子在一天一天地过去。
五、创设情境,触摸感受
1、问:你最喜欢哪个季节的景色?为什么?
2、游戏:摸摸看(箱子里放蔬菜、水果和豆类)
2、除了这些蔬菜、水果、豆类,你还知道大自然为我们的生活提供了什么吗?
五、深化认识,赞美自然。
1、我们生活在大自然中,是大自然赐予了我们一切。面对如此慷慨的自然妈妈,你想对他说些什么?
2、把想要对大自然妈妈说的话写在教师为其准备的纸上。
3、绿草让我们感觉新鲜,鲜花让我们心情舒畅。绿是大自然的颜色,它代表生命、希望和快乐,让我们都来保护大然,还鸟儿一片蓝天,还鱼儿一潭碧水,还人类一个美丽的家园,让人类成为自然永恒的朋友!我们能做到吗?
六、总结升华
    大自然是多么神奇,多么美妙啊!下课以后让我们一起走进大自然妈妈的怀抱,去感受她的美妙吧!

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