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小学低年级语文教研组汇报材料

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发表于 2017-6-13 11:07:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
指导思想
本学期紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,坚持用新观念开拓创新,坚持与时俱进,注重以人为本,夯实教师基本功,全面提升语文教师队伍的整体素质;努力深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。下面从本学期开展活动的几个方面进行汇报:
一、校本教研:
教研主题:注重习惯   看重书写、提高阅读、强化写作
实施情况:
小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳时期,“注重习惯,看中书写”,一直是我校长期坚持的一项基本教学工作。 (成果幻灯片出示)
近几年来,在新课标的要求下,“以读为本”的教学思想更加得到了渲染与落实。本学期我们又专门开展了“课堂大阅读”活动,给学生提供充足的读书时间,让学生深刻体会“读中悟,悟中读”,并把读书所得用文字分享出来。(成果幻灯片出示)
对于写作,我们并不强调学生能写出多么华丽的文章,只要能写出自己的所见所闻,真实感受就行。一年级,要求完整的一句话,二年级能写几句话,三年级能分段写话,以此类推,逐步升级。重在培养学生书面表达能力,观察思维能力和提高学生思想认识水平。(成果幻灯片出示)
总之,教研组全体老师紧紧围绕教研主题开展课堂听课、评课,组织课下教研,学科活动等一系列教学活动,取得了良好的效果。
二、一年级语文期末评价
一年级语文期末评价,以“拼音王国”、“汉字王国”“读书达人”、“芝麻开门”“笔试试卷”五种形式呈现,综合考察学生汉语拼音、识字与写字、阅读、口语交际、写话、综合性学习六个方面的能力。
存在的问题:由于是第一次用这种形式对学生进行期末水平测试,准备不够充分,出示的试题有一些偏难。学生第一次参加这种场面的测试,在测试过程中,场面有一点点混乱。
测试中出现的困惑:在平时的学习中,笔试很好的学生,在闯关活动中表现不够理想,特别是“芝麻开门”这个活动中,这部分学生的口语表达能力有些欠缺。
     质量分析撰写准备:
     严格按照金水区教体局下发的文件要求,根据学生平时的学习、闯关活动的表现及笔试的成绩,进行分析。
三、期末复习
临近期末,徐存伟老师给我们上了一节生动的期末复习课,让我们每个老师都对期末的复习工作有了新的认识。在教研过程中,老师们提出了“单元复习法”、“归类复习法”、等等,一系列自己的见解。根据每个人的教学特点,采取不同的复习方法,达到同样的目的。
四、下学期工作思考和设想
本学期工作即将结束,下学期,围绕“注重习惯   看重书写、提高阅读、强化写作”这一主题,教研组将本着务实、创新的工作作风,通过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合学科校本教研,着力提高语文教研水平。对待教研活动,坚持人人参与,深入开展,扎实提高,并做到有目标,有准备,重过程,见实效。 继续提高教师整体业务水平,要求教师力争做到“四多三研二写一学”
四多:多听——同行的课;多看——教学参考书;多问——向有经验的教师请教;多写——教学心得;

三研:研究教材;研究教法;研究学生

二写:写经验总结;写教学反思
一学:学习课程标准
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