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关于青年教师的培养和管理的一点思考

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发表于 2017-6-18 22:04:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
为了深入贯彻落实十八届六中全会精神,以“多彩教育”理念为统领,围绕“质量、品牌、服务”三大主题,以“六名工程”为抓手,突出学校“品质化、信息化、国际化”,抓好教师队伍建设,提升学校内涵式发展。

一、统一思想,提升认知水平。

1、提升思想认识

近些年,农村各校年轻教师已经成为教师队伍的主力军,这些教师的知识和能力水平直接影响着学校的发展。随着学校周边村庄的拆迁,给教师生活和交通带来了诸多不便,导致部分教师思想波动。我校教师来自南阳、洛阳、荥阳、周口、洛河等不同地方,他们从小到大接受了不同的教育,养成了不同的生活、学习等习惯,这些习惯不统一将直接影响着教师队伍的稳定,影响着学生的成长、制约着学校的发展。为此学校首先就是统一思想认识,知晓今后我们镇区的宏伟蓝图,现代化的社区和学校需要一支能力强、素质高的教师队伍,引导教师树立自信,为实现马寨绿色教育之梦而不断提升自己。

2、提升学习力

开学初学校正在开展“月共读一本书”活动,为教师购买了《教师的五种境界》《走下讲台做教师》,月底开展读书成果交流活动,提升教师的学习力。为语文名学科定制了《语文基础教研》《走上阅读快车》等,提升教师对学科领域的研究。

二、在培训和活动中提素能。

1、校内师徒结对

针对学科不同和教师现有水平,教导处每期在教师之间开展了师徒结对活动,每月师徒都要互相听课,评课,师傅上一节示范课,徒弟上一节公开课等。

2、请进来走出去

学校每期都会安排教师到不同地区进行学习和观摩,特别是今年学校安排外出学习的力度尤为突出;邀请兄弟学校骨干教师、名师对青年教师进行指导和帮助,提高教师学科教学和管理能力,着力打造高效课堂,提升学校教育教学质量。

3、共同体优质资源共享

    立足学校品质化、信息化、国际化的发展思路,借力各个共同体及社会各界内、外的优质教育资源,对学校、教师、学生以及家长进行指导和培训,促进学校在实现均衡教育同时逐步与国际接轨。
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