绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 13203|回复: 0

《走近残疾人》教学反思 体验式学习,回归儿童生活

[复制链接]
发表于 2017-6-19 18:42:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
《走近残疾人》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级上册第三单元的内容。学生在平时生活中对残疾人的生活现状缺少了解,关注不够,不能体会残疾人生活的困难。对待残疾人也不够尊重和友好。基于这种情况,本节课,我采用了体验式学习这种学习方式。体验式学习是一种基于学习者自身的活动,获得直接经验的学习方式。根据三年级学生的特点,我设计了以下环节:

1、个别体验,激发兴趣

师:大家想不想更进一步了解他们呢?那我们来做一个活动。活动的名称叫做你比我猜。一个孩子不能说话,只能用手势和表情,来解释词语意思。谁愿意?另一个同学负责猜词语的意思?谁愿意?

孩子们一下子被吸引,参与的积极性高涨。

2、集体体验,回归生活

师:孩子们,你们想不想亲身体验一下残疾人的感受?下面,我们来进行一次集体模拟体验活动,请同学们听清体验内容。

活动一:蒙眼走路,二人为一小组,组内自行设计行动路线,一位同学蒙住眼睛走路,另一位同学保护,完成后互换。

活动二:单手穿衣服,将一只胳膊背在身后,用一只胳膊穿上外衣,并系上红领巾。

活动三:用肘关节或嘴写字,不能用手帮忙。

活动四:你比我猜,不能说话,只能用手势和表情,来表达你的意思。

每个孩子根据自己的兴趣,以小组合作的形式,任选一种活动进行体验。大家都积极参与到体验活动中,亲身感受到残疾人生活的不易。在随后的小组交流、分享感受活动中,孩子们说出了自己独特的体验感受。通过模拟体验活动,孩子们更加关注残疾人,理解、尊重残疾人,懂得珍惜美好生活,进而突破学习的重、难点。

    《品德与社会课程标准》强调:教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要, 让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会, 用自己的心灵感受社会, 用自己的方式研究社会。

儿童的生活是品德与生活、品德与社会课程的基础。在教学过程中,我们应该紧紧把握立足于儿童生活、通过儿童生活、引导儿童生活的基本思想,对儿童的生活进行引导,用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 14:56

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表