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小学四年级数学教学心得 购物中的数学

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发表于 2017-6-20 08:50:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
翻看近几年的小学四年级数学试卷,发现几乎每年都会涉及到“购物问题”,“购物问题”与我们的生活息息相关,而此类题目也越来越灵活,越来越开放,答案也不再唯一,而许多学生,甚至是学习优秀的学生反而是无所适从。

在复习中,常有这样的题目:超市进行酸奶促销活动,买五赠一,每袋酸奶3.5元,王阿姨买了18袋酸奶,花了多少钱?

这道题目并不复杂,课本练习上也有相关习题,加之在老师的启发讲解下,孩子们做起这道题,可谓是轻车熟路。而超市搞优惠活动,在我们的生活中也比比皆是,孩子们有着一定的购物体验,分析问题时并不困难。

而有这样一道题,却让很多孩子无从下手:李老师想为25位同学买几样不同的奖品,如果每位同学买一件,只有500元,可以怎样买?(附一张图片,依次展示了五种文具及其价格)

由于被以往标准答案的思维所禁锢,很多孩子不敢轻易下笔。其实,这道题目只要把握三个关键信息:第一,“25位同学”,即25件奖品;第二,买“几样不同的奖品”,要求种类至少是两种,不能完全一样;第三,“只有500元”,总价不能超过500元。有部分学生顾此失彼,奖品完全一样,或者是在计算时混淆,忘记了是25件奖品。

这道题目开放性更强,与我们的生活联系更为紧密,而一些孩子不善于分析、理解题意,或者已明确所求,却不敢轻易下笔,这与孩子们生活经验匮乏、课堂上学习内容与生活实际脱节有着一定的关系。

还有这样的题目:出示一张购物小票的图片(购物小票上有每件物品的单价,其合计消费148.2元),而超市的优惠活动是满150元送一提抽纸,问如何能参与这项优惠活动?

这道题目也不复杂,只需再原来的基础上再买一两样物品,凑够或超出150元即可,许多孩子平时没有查看购物小票的经验,不能顺利明白题意,导致无从下手。

而一些生活经验丰富、思维灵活的孩子,反而告诉我:买里面最便宜的一件东西,加上去已经超过150元,花最少的钱就可以参加优惠活动了……

这时,有孩子立刻补充:最好不要买抽纸,因为凑够150元后,会再送一提抽纸,没有必要再买了……

我不得不为这些孩子的生活智慧点赞,他们已经把数学知识灵活应用在了生活中,为我们的生活服务。

其实,回头看这些“购物问题”,难度并不大,由于答案的开放性、多样性,反而是比较简单的,可是考试情况却并不乐观。这也反映出了孩子的生活同我们的教学已经脱节,而大多数孩子们仍习惯于知识性的题目,缺乏探索、创新的学习精神。

教育不只是传授知识,更重要的是培养有学习能力的人。在今后的数学课堂上,不能只是启发、讲解、练习,还要创造真切的生活情境,让孩子自主探索,在认知冲突中发现问题,并积极思考,寻求解决问题的办法,同时又不拘泥于常规,敢于提出自己的见解。
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