教师成长汇报演讲稿 心系葵园 爱满葵园

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花朵离不开雨露，学生成长离不开引领，为了我爱的孩子们，为了使我精心耕耘的小葵们茁壮成长，我用爱心铺路，走出一条属于自己的明媚之路。

2015年8月22日，我正式踏入了花园口小学的大门，从此，儿时立志当一名教师的梦想实现了。紧张的学习培训过程一闪而过，8月24日来到三一班教室，面对七十张饱含期待的面孔，我的小梦想也悄悄地在心中生根发芽。

一、初识小葵 自我管理

第一次面对庞大的班级，让我有点手足无措，而面对这一双双渴求的小眼神时我就思考，如何做才能更好？在一次班会课，我和孩子们一起制定了班规、班风、中队名和口号。最终我们统一意见把中队名定为：向日葵中队。真希望这群孩子们具有像向日葵一样如太阳般明朗、快乐的心。在接下来的班级文化建设中，我发挥民主，孩子们通力合作，剪裁、书写、粘贴。最终以葵园为主题设计了七大板块：葵园悦读汇、我对葵园说、葵园净我心、葵园读书乐、葵园葵花朵朵开、葵园reading star、向日葵的秘密。每一环节都由学生参与，学生兴趣高昂，参与性极高。在参与中，孩子们的自我管理意识有了很大提高。由此，从第一次上自习课开始，我就着力培养班干部团体，监督大家，最终达到自制。短短一个月时间，孩子们的自习课即使没有老师在，也都能安安静静的做自己的事儿。同样的方法，早读、午间辅导每天都能在学校要求的时间提前十分钟由各科课代表进行领读和管理；班级的图书借阅，我安排了六名图书管理员，借阅、登记、归还、整理都由他们负责，一年下来，班级图书没有一本漏登、破损、丢失。孩子们在这些过程中学会了相互监督、自我管理。而班级前门后静静贴着的十来张奖状，都是他们成长的见证。而我，只是一个筑梦人、摆渡人。
曾听过一句话，大意如下：“就如从孩子的身上可以看到其家长的品行一样，从学生的身上也可以折射出其老师的痕迹。”让我恍然：教育不是对教育理念的刹那顿悟，它应当是我们有效频繁的教育行为在日复一日中的坚持。而行使一切教育活动的前提就是要有一份对教育的天然热爱之心。

二、以身作则 身教为先
捷克教育家夸美纽斯曾说过：“在人身上，唯一能持久的东西是少年时期吸收得来的。”由此可见，作为一名中小学教师特别是小学教师的重要性。我们应该如何对孩子，才能使他们形成了良好、健全的品格？教师是人类灵魂的塑造者，教师只有以身作则才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。
起初，要求三年级的学生七点三十进行早读非常困难，为了让孩子们能养成一个良好而习惯，无论刮风下雨，我都能七点十分准时到校。刚开始在班的同学寥寥无几，经过一星期的监督，孩子们的到座率达到百分之九十五以上，都能够在课代表的带领下认真早读。刚进入三年级，很多同学竟然不会扫地、拖地，值日需要近一个小时，我就跟着学生扫，手把手教不会的学生。有家长见状急于帮助孩子，都被我委婉的拒绝了。那些不会扫地的孩子们在我的协助下，渐渐学会独立完成，而且大大提高了速度。平时教导孩子们做一个文明有礼貌的人，我都会要求自己尊敬领导、老师、前辈们，包括学校保安、保洁师傅我都会亲切称呼。耳濡目染，孩子们也会有礼貌的向其他老师、工作人热情员打招呼。要求孩子们保持个人卫生、我都会首先从自身着装、办公室桌面、地面严格要求自己。让孩子们看书，我亦会读书，时不时和孩子们共享交流。要求而学生会背的文段，我亦率先会背，毫不马虎。
三、赏识之花 常开心间
班里有个“捣蛋鬼”刘宇，课上纪律差，课下追逐打。但他安静的时候热爱剪纸。针对这样的孩子，我开始一味地以说服教育为主，发现效果不佳，叫其家长。他妈妈表示孩子软硬不吃，很无奈，几次掉下了眼泪，求我帮帮她。后经了解，刘宇同学属于单亲家庭，经济拮据，妈妈常常打好几份工，疏于对孩子的管教，再加上孩子缺少父爱。为此，我加强了对他的关注，上课回答问题不举手时我会及时制止，告诉他要学会聆听。当其遵守纪律时我及时给予表扬，这样的训练使他进步很大。看到他动手能力、表演欲望强，就让他负责“变废为宝”活动，让他用废旧纸箱制作机器人，给大家展现“机器人舞”。 还让他带领几名成员演出话剧，得到了班级、学校的一致好评。渐渐地，我们发现刘宇同学变了，变得懂礼貌，爱和别人交流了。同学们发现他越来越可爱了，他也有了自己的朋友。
马梦龙同学因语言缺陷，无法进行正常的学习。大小测试均为全年级倒一。孩子常常默默无闻，不敢多言。我深知即使是有缺陷的孩子也是上帝赐予我们的宝贵礼物。通过近一个月的观察，我发现孩子特别喜欢练习武术，别看他一声不吭个头很小，但他学起来一丝不苟，动作矫健到位。为此我特请求武术老师破格加一名替补队员。让孩子多一次成才的机会。现在的小马同学在武术队里虽然不是佼佼者，但其变开朗许多，脸上常常挂满笑容。
四、真情投入 爱的传递
当你用真心对待孩子们时，他们亦会常怀感恩之心。2015年11月底，我因身体原因不得不回家休息，长达半个月的漫长治疗时间中，天天都想念着小葵们，不知道他们有没有听数学老师的话；下雪了，不能陪他们看第一场雪；不能陪他们参加每周一次的升旗仪式……漫长的等待过程中，最令我惊喜的是手机里收到孩子们的短信，孩子们都问：老师，您何时回来给上课，我们想上语文课了，我们想您了……每每看到这里，我万分哽咽。我与孩子们约定在一个阳光明媚的日子里，我定然会出现。当我推开门走进教室的那一刹那，孩子们自发的想起了雷鸣般的掌声，有些孩子竟哇哇大哭起来，我告诉他们：我回来了。下课时，很多孩子跑过来围成一团，几个女生抱着我异口同声地说：老师，我好想你呀……我感受到了长久以来对他们的爱的那种回报，原来，爱在延续着……
五、教育先行 润物无声
    爱尔兰著名学者威廉·巴特勒·叶芝曾说“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”一桶水浇下去，还是一桶水，不会有什么主动的反应。一把火点起来却能够越烧越旺，放射出绚烂夺目的火光。教师所要做的事情，就是要像点燃一把火那样，发挥学生的主观能动性，让他们去发现、去创造。

“菠菜宝宝养成记”中，社团里的孩子们从去年的选种、播种、浇水、施肥、看护……历时四个月，终于把菠菜种成了。一下午的扒菜、择菜、洗菜以及炒菜几乎都由孩子们独立完成。品尝到劳动成果的二十几位小葵们欣喜若狂，李承树同学边吃边说：“老师，咱们剩点儿给班里的同学们吧，一会儿我还有话想给他们说。”什么事儿，如此神秘。当班里其他同学正在品尝美味时，他说了句话：“我想让大家知道，只有通过自己劳动获得的食物吃起来味道才最美，就像石油大王哈默一样，这才有尊严。”顿时，全场掌声雷动。潜移默化的渗透——这才是教育最好的样子。

     六、自我要求 长流之水
为了快速提高自己，我积极参加说课、赛课、基本功比赛等各种活动，工作中，我几乎每天都要加班到深夜。有付出就有收获。在教育工作中，我做到“腿勤、眼勤、心勤”。“腿勤”——及时请教，不懂就问。老带新的帮助活动中能让我们有很大提升。“眼勤”——平时多借助网络资源，好好设计一节课；对于一些含有教学艺术的专业书籍必须涉猎。“心勤”——做个有心人，善于记录和思考总结，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。我为此我也经常写日记、随笔、博客等，时不时给孩子们读读我写的日记，她们竟能从里面收获很多，当看到那一双双好奇的眼睛时，文笔不好的我也会被他们的认真所感动而鼓起勇气。孩子们竟受到了我的影响，时不时的也会写写、画画。在一次教育电视台的采访中，孩子们给我的悄悄话让我收到了意外的惊喜。原来，他们的内心世界如此丰富，充满爱与善良。啊！最伟大的教育应蕴含在最平凡的小事中。
“不忘初心，方得始终”，我永远忘不了第一次迈进花小大门时，对自己说的一句话：“我要做一名对得起孩子及他们背后家长的好老师”。“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，未来依旧美好，由我和葵园的孩子们共同谱写，我深信，终有一天，我会“守望朵朵葵花，在满园葵花里幸福放歌”！

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花园口小学  郝晗妤