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这学期的希望杯有幸聆听了桑琳等几位老师的课后，我感想万千，受益匪浅。一边听课，我一边与自己的教育教学作对比；听课回来，我反思了自己的课堂教学，不断地寻找与上课教师之间的差距，我从中体会到教师上课的独到之处，感受到教师上课魅力和风格，我觉得熟悉教材，吃透教材，灵活运用教材是成就一节课的关键。就这次听课整体而言，好多老师几方面处理的相当到位：
希望杯上有些教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生学习状态非常投入。
我想以我校桑琳老师的课《大师画我也画》为例，本课是属于“造型 表现”领域。本节课是在第16课对话家毕加索作品欣赏的基础上进行造型实践的课业。目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术的多元化。
桑老师在讲授本节课时，采用课前游戏的方法导入新课，充分调动起了学生学习的积极性。继而趁热打铁，出示毕加索的画《朵拉玛尔》，进一步让学生感受大师绘画中丰富的笔触及艺术表现的多元化。
本课的教学重、难点是了解梵高和毕加索的造型表现手法及如何运用丰富的笔触表象形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。在讲授这一部分时，桑老师重点以毕加索的画《朵拉玛尔》为例，采用引导学生观察、分析、交流的方法，使学生了解大师表现手法的风格特点，在对画面的某一部分进行具体的分析，如毕加索《朵拉玛尔》画法中人的头部各部分是哪个角度观察的结果等，课堂教学中，桑老师假设自己是画家来到了模特儿的左侧看到了左侧的脸型，来到了右侧看到右侧的眼睛，又来到了正面，看到了正面的嘴巴和脸型。这样的教学方法很是有趣，怎能不让学生感兴趣。这样多角度的观察使学生了解了毕加索绘画风格中奇特的造型是怎样形成的，水到渠成的解决了学生的困难。
在体验探索时桑老师采用拼摆的方式充分调动了学生的学习兴趣，激发起学生的创作欲望。为下面学生的作业打下基础。
在学生作业展示的环节，桑老师采用自评、他评、共评的方法，学生发言积极，评价中肯。整个课堂充满了活泼快乐的气氛。
这节课充分调动了学生学习的积极性，学生学习、分析、交流、创作，整节课都沉浸在学习的乐趣中。
桑老师课堂上表情自然，亲切而随和。环节设计自然流畅。桑老师上课以游戏导入新课，是学生熟悉而喜欢的方式。课堂中引导自然，恰到好处。 |
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发表于 2017-6-26 22:36:04
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