小学语文教学案例 掌声响起来

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“小鸟飞来了 它会说些什么呢 ”
这是今练习题中的一道题，要求学生加上合适的标点符号。
我找了一位平时学习有些困难的女孩子回答这道题。
“小鸟飞来了，逗号，它会说些什么呢，句号。”
“啊．．．．．．”其他的同学，异口同声。
我晕，说的什么呀，这么简单的题都不会。我一下子火冒三丈。不能发火，不能发火，我这样跟自己说，有六十多位学生等着我评判呢。
“张岩岩，你不用说答案，把这个句子给大家读一遍。”
我想，把这个句子读熟练了，也许自然而然的就会了。我反复让她读了几遍，又让她说答案。
她说：“小鸟飞来了，逗号，它会说些什么呢，句号。”
“啊．．．．．．”大家都有些不耐烦了。
天啊，我要崩溃了！可是大家的目光告诉我不能发火。
“这样吧，张岩岩，我问你一个问题＇小鸟飞来了，它会说些什么呢＇你知道吗？”
“它会唧唧喳喳的叫。”
“是啊，刚才老师是想你提出了一个什么？”
“问题。”
“对啊，那我说的句子后面应该用什么标点符号？”
“问号！”
我欣慰的点点头，此时我感觉自己就像是啃了一块硬骨头。突然间，教室里响起了路陆续续的掌声。
我就问大家为什么要鼓掌，“老师，我看见别人鼓掌，就也跟着鼓掌了。”一个小男孩儿，站起来不好意思的说．
可是，这时其他的学生纷纷举手，争先恐后的说．
“老师，因为你很高兴，把张岩岩教会了。”
“老师，张岩岩终于学会了，我们为她高兴。”
“老师，张岩岩不会，你很生气，可是你还是把他教会了。”
．．．．．．
这时我的眼睛已经湿润了。
这时我陶醉了。
这时我真的很开心：自己用自己的理智和耐心，去引导一位学生，一个七岁的孩子，赢得了孩子们的掌声，孩子们默默无言的尊重和爱戴！
“同学们，我现在真的很高兴。”
接下来要说写什么呢，我也不知道了，谢谢孩子们的掌声！