小学语文老师教学心得 预习在语文学习中的重要性

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从一年级开始我就要求学生开始预习了，只不过要求很简单。比如句子读通顺啊，音节拼读几遍啊等，在家长的配合下，学生做得像模像样。先开始学生和家长都能按照要求去做，完成较好。可是自从升入二年级以来，部分家长就对所谓的预习作业开始马虎起来。学生的书上要么就是没家长签字，要么就是站起来吞吞吐吐回答不上来，整节课进行得非常不顺利。

先开始我能理解家长的行为，认为他们可能较忙。直到有一天，在我的课堂我提出的问题竟然只有一个人举手的时候我觉得事情的严重性远远超乎我的猜测。我开始试着分析原因，我大致观察了一下，不举手发言大概以下几个原因：1、胆子小，害怕说错。2、根本没有认真思考，思想开小差。3、老师讲的内容不理解。4、根本不知道讲的是什么意思，对所学知识一知半解。如果是胆子小，那发言的问题太好解决了，就是多多鼓励，孩子也会积极投入到学习中来。如果是开小差，老师提醒下也能融入到课堂中，最恐怖的就是第三种和第四种情况，我觉得这两种情况不是偶然发生的。

很多时候课堂上安排所讲的内容都来自于前一天的预习。而不明白、不理解的学生则就是前一天没有做预习作业。我曾在两个班做过试验，一个班是提前预习了，在课堂上所授知识的时候学生都充满着热情，整个课堂气氛活跃到下课，学生还拥在我的身旁对我讲解自己查阅到的知识；一个班则是没有提前预习，上课的时候当有互动的环节，学生也无动于衷，对所讲知识提不起半点兴趣。俗话说的好：“兴趣是最好的老师”只要学生感兴趣的，那老师再加以引导，学生绝对能自己掌握。反之，学生毫无兴趣就算老师硬逼也学不进去。

怎样让学生产生兴趣呢？老师可以做一个谦虚者，在课堂上让学生充分发挥自己预习的优势，把课堂交给学生，让学生去讲，去传授。学生会觉得自己的努力得到了肯定就越发喜欢课堂。所以预习显得是那么重要，特别是在语文这种需要有自己的见解和认识的课程，是不可缺少的。

最近我也一直在抓我们班级的预习作业，从家长抓起，让家长做好学生的监督者，只有家长的严抓再加上我在学校的强调，学生定能很好的完成。