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孩子们,好好读书吧——中牟二中《阅读课》侧记

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发表于 2017-7-6 11:10:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
开学初,我拿到课程表,数数本学期我的上课任务,共有33节,我吃了一惊!怎么比以往多了两节课?又问问同事,再仔细看看,哦,原来本学期新开了阅读课。备课组长发话了,“这学期阅读课加上了,大家更辛苦了!”我们都瞪大了眼睛。

     我们怎么上阅读课?让学生读什么,怎么读?一连串的问题都来了。于是,我们备课组成员开始逐一解决这些问题。接着同志们都纷纷说出自己的想法和建议。有的认为:去阅览室,让学生自由挑选,自由读;有的认为:自己准备阅读材料,在教室读;有的认为:老师推荐阅读内容,课余时间读……由于意见发生分歧,最终也没有统一结果。不得已,根据各班具体情况,采用不同方式来上阅读课。

     该上第一节阅读课了,我决定在教室上,怎么上?我思索了半天,俗话说:“磨刀不误砍柴工”,我就先给学生讲几则古人读书的故事,让他们知道读书的目的和意义,激发他们的阅读兴趣。接着,又搜集有关读书的名言警句,让她们明白读书的方法。学生们听了,觉得自己读书太少,今后一定多读书,上好阅读课。于是我就给他们提出几点要求:1.不准写作业;2.不准左顾右盼;3.不准交头接耳;4.要写读书笔记。

    “同学们,又该上阅读课了,请大家做好准备!我的话音刚落,教室里掌声雷鸣。紧接着发出的是孩子们翻找书本的窸窣声,一分钟后,孩子们便安安安静静的开始读书了。真奇怪,平时课堂上总有人窃窃私语,阅读课上怎么会这样安静?我要一探究竟。

站在讲台上,我扫视一圈,有的频频点头,有的怒目而视,有的潸然泪下,有的眉头紧锁,还有的拳头紧握……看到孩子们认真读书的表现,心里有说不出的高兴。原来,他们完全沉浸在阅读的作品中了。我受到感染,于是也拿出我的宝贝开始阅读,读着读着,我的感情也融入作品中,眼睛开始模糊了。这时下课铃响了。“这节阅读课时间似乎缩短了。”有位同学说,“我也有这种感觉。”另一位同学说。

阅读课就这样进行着,我发现每次上阅读课,他们都很期待,很兴奋,

一年的坚持阅读,同学们积累不少写作素材,人人都有一大本,他们也发生了不小的变化:语文课上,发言更积极了;作文课上,抓耳挠腮的少了;课余时间,打闹的少了,读书的多了;学生的作文水平也有明显的提高:语言更生动,用词更准确,人物更鲜明,尤其是文章中引用名言警句的地方多了!还真是“腹有诗书气自华”呀!

孩子们,好好读书吧!因为阅读课不仅满足了你们的兴趣,而且也放松了神经;不仅积累了写作素材,而且也净化了心灵;不仅丰富了知识,而且也开阔了视野。
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